重视学生评语的撰写

      读了李镇西老师《自己培养自己》关于评语这一章节。不由回顾自己撰写的评语，虽不是直接道出孩子的问题，有鼓励，但却缺乏情感。不能让评语更好的发挥好它的教育功能。

撰写评语，看似只需几天完成的事情，其实是老师平日里与孩子相处点滴的一个缩影，只有用心做教育的老师，对孩子留心观察的老师，才能有所发现。而这些发现可能就是教育的一个点。在期末，如何将孩子的情况写到评语中。的确不是简单的几句话，没有真情实感，没有平日里做足了的功课，要写好学生评语，还真是难，正如写作，一个平日不留心观察的人，心中无材料，怎么下笔有神。德国哲学家莱布尼次说“世界上没有完全相同的两片树叶”。人也是一样，各有各的特点。有的老师将评语写成了同一个样或者分类撰写评语，这样的做法体现的是什么呢！显然，这样是不对的，这和学生写雷同作文又有何区别。

    学生评语的撰写，是一门学问，值得我们每位教师深思，怎么写既不伤孩子自尊，又能将孩子的问题反映出来。怎样写更能激起孩子学习的欲望，让孩子在成长的路上看到自己的不足，同时又信息满满开启下一学期的旅程。需要我们在撰写评语上下功夫。