友善与坚定并行，不娇纵不责罚

     今天我想和各位家长伙伴们聊一个话题，也是亲子教育的两个非常重要的原则:友善而坚定、不娇纵不责罚。

       在日常生活中，很多家长包括我自己身边的一些专业人士有时都在不经意之间误解了这两个原则。

      现在我们先来看第一个原则:友善而坚定，请注意，我说的是友善而坚定，友善和坚定是并列关系而不是从属关系，简单地说，就是友善与坚定必须并行。

       首先，我们来看看友善是什么？友善其实就是尊重，那我们尊重什么呢？尊重就是要尊重自己、尊重孩子、尊重情形的需要。尊重自己指的是要尊重自己的需要、照顾好自己、尊重自己的情绪、想法等等。可能很多人都会说，我们照顾好自己是不是很自私啊？其实，照顾好自己不是自私，是一种真正的爱:爱自己、爱孩子，只有我们情绪平和、身体健康，我们才能更好地承担起养育的重任；尊重孩子意味着我们不能控制、压抑、忽视、操纵孩子，我们要善于从孩子的视角来看待他们，我们能走进孩子的内心，更好地了解孩子，我们能更好地猜测到孩子的需要，以及尽可能充分地满足孩子的基本需要:爱、安全、归属甚至自我实现的需要，有一种简单的方法可以让我们更好地尊重孩子，就是请不要用你不会用来对待现实中成人朋友的方式对待自己的孩子，我们知道，沟通与人际关系的黄金法则是:你想别人怎样对待你，那么你就要怎样对待别人。

       那么，情形的需要是什么呢？按照我们经验的判断，这种需要就很多了，比如，早上时间很赶，爸爸妈妈要上班，宝贝要上学，我们必须抓紧时间，这就是情形的需要。再比如，带孩子去餐厅吃饭，孩子跑来跑去，大声的吵闹，乱扔食物等等，由于这是公共场所，我们需要顾及其他人的需要，这时我们需要把孩子带离这个场合，这就是情形的需要。

       刚才我们说了必须要尊重的三个需要，请家长伙伴们一定要记住，这些需要千万不要以我们家长为中心，否则我们就有可能是自私、操纵或是未尽到自己责任的，比如，一个家长麻将没打完，孩子肚子饿了，吵着要吃东西，你说我要尊重自己打麻将的需要，你稍等一会儿，我先打完麻将再说。我相信群里没有这样的家长，因为我们都是爱学习的，但我保证在现实生活中这种现象肯定存在。

       那么，尊重必须以什么为标准才是真正的尊重呢？有没有一些具体化的参照呢？我想应该是有的。

       第一、这种尊重的出发点是以培养孩子独立、自律、合作、纪律、清晰的界限等为目的的，也就是，这种尊重必须已有利于孩子优良品格、优秀品质和良好行为习惯的培养为出发点和最终的归宿。

       第二、这种尊重必须是兼顾到各方实际需要为基础的，而不是以牺牲某一方的需要为代价的。

       以孩子做作业为例吧。孩子做作业是必须的，因为这对于孩子学习的巩固和知识的积累会有很大的帮助，其实在美国这种高度提倡个性化的社会，近几年来孩子课后的作业量是不断增加的。这符合第一个标准。符合第一个标准后，孩子如果做作业时一直要求我们陪伴在他身边，不管他会不会做，都需要我们陪伴在他身边，这就不符合第二个标准，长期这样做，渐渐地也可能不再符合第一个标准了。因为我们也有自己的工作、也有自己需要忙活的事情，孩子长此以往，可能会依赖我们，可能会认为做作业是为我们而作。这对于孩子的独立成长与独立解决问题能力的培养会背道而驰。显然这种方式慢慢地都背离了我们上面提到的两个标准。当然，孩子还小的时候，还没有养成独立作业习惯的时候，适度的陪伴是十分必要的，请注意我的用语:适度，所谓适度就是一种若即若离的状态，孩子会知道，当他需要我们的时候我们一定会在，他是安全的、得到适度关注的。如果孩子还不时的叫我们，我们就坚定地重复这样的一句话就可以了。

       以上我们说了友善就是尊重，就是尊重三种需要，同时，友善还有很重要的一个方面。那就是我们行动的时候，请一定注意我们的非言语信息，孩子不一定能理解我们的动机或行为，但一定会察觉到我们的情绪。我们在这个过程中一定要保持友善或是和善的态度，注意我们的语调、语速。很多家长朋友会说那怎么可能，可能是可能的，就是有点难，告诉家长伙伴们一个办法，当你觉得情绪要失控时，在心里数到300再发作，数完300下，如果你还会发作的话，你来打我就好。