如何高质量地读完4年大学？
上了大学，我才发现，很多时候，大家认为好的老师，是那些上课从来不点名，作业非常少甚至是没有作业的老师，而那些讲课也许讲得很好，但是稍微严格的老师就容易被大家定义为不好的老师。
当时在大学的时候，有一门课程是学院的选修课，但是老师讲课的质量非常高，但是因为传言这个老师挂科率非常高，作业非常多，于是很多同学就放弃选择。可能为了让绩点更好看，也可能希望选一些容易过的课程安安稳稳度过大学四年。
但是其实上过她的课的大部分人，都会认为她的课非常不错，她更多教你的不是教会你怎么背书、怎么做作业，而是结合一些时事热点或者一些经典案例教会你如何透过现象看本质，教会你如何深度去思考问题。这本身是很好的出发点，而且这样的老师其实在大学里不可多得。但是很多同学可能因为一些外在别人的评论或者为了保持自己相对较高的绩点而错过这堂引发自己深思的课堂是在是很可惜。
后来想一想，现在的大学教育怎么了？难道上大学就是为了拿到高的绩点，然后在简历上填上一些漂亮的数字和信息，让自己得到一份好的工作吗？大学的教育意义真的就如此吗？
《优秀的绵羊》
《优秀的绵羊》这本书就对现代教育进行了深刻的反思，通过对美国精英教育系统现状的分析，让我们看到了精英教育是如何变成一个牢笼，禁锢住学生的思维的，并告诉了我们应该如何从这个牢笼中挣脱出来。这本书自从上市以来就引起了强烈的反响，成为了美国各大媒体追捧的话题。
威廉.德雷谢维奇
《优秀的绵羊》这本书的作者是威廉.德雷谢维奇，说起他，他是一个非常有资格指出常春藤精英教育弊端的人。因为他在常春藤的名校已经工作了24年，而且他经常能够透过现象看本质，通过多年在常春藤名校工作的经历，他发现了常春藤名校精英教育的弊端，他曾经发表了一篇《精英教育的劣势》，在网络上迅速引起了人们的大量关注。
如果我们希望能够了解清楚，如何在大学四年里，度过高质量的4年。那么这本书的三个重点内容，我们是必须要知道的。
第一个内容是美国精英教育系统对学生造成了什么样的影响？
第二个内容是教育系统的主要功能是什么？
第三个内容是学生们要如何挣脱精英教育的牢笼？
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我们先来看看第一个内容，美国精英教育系统对学生造成了什么样的影响？
威廉.德雷谢维奇在《优秀的绵羊》中告诉我们，精英教育把学生变成了一群只注重成绩的人，变成一群不断和别人比较的群体。他们为了内心的安全感，他们大多数人会选择一条大众走的路。比如在选择专业上面，大多数人在开始时候喜欢的也许不是金融、管理等等，但是到了就业时候，也许这几个热门的专业就变成了大家就业的方向，这一切的背后，都是因为害怕落后于别人，就是我们经常说的，怕混得比别人差。
而且整个社会都在推崇财富、声誉和资历，让接受精英教育的学生更加没有办法放松自己，更加认为自己只能赢，不能输，他们会认为如果有一天参加同学聚会，自己却混得没有班上原本在上学时候比自己差的人好，就是一种失败，加上父母给他们施加的压力，他们就更加害怕失败，也许暂时的不成功，或者是某一次失败的经历都会让他们给自己贴上一个失败的标签。
这样只能成功不能失败的心态，让他们变成了一个脆弱不堪的人，他们的自信是建立在外界源源不断的夸奖中，一旦他们得到的是否定，他们可能会对自己全盘否定，这可能还算是轻度的，更有甚者，可能还会得抑郁，甚至还会选择自杀去寻求解脱。
精英教育培养学生职业发展的方向是重视收入、淡化职业的个人价值体现。就好像你是一个企业高管，年收入百万就是一个很成功的人，但是如果你只是一个普通上班族，你可能就会被别人标榜成为一个失败者。
其实很多学生在进入大学之前，更加感兴趣的是，希望大学能够为他们提供思考的机会，能够带领他们探寻生命的意义，但是这些确实现在大学确实的，现在的前景行业，也许并不是大部分学生喜欢的，而是被学校塑造的这种精英氛围而被迫去选择的。
在精英教育的培养计划中认为，拥有高收入才是成功。这也难怪现在的学生会对所谓大众认为的成功那么渴求，整个社会包括家庭都在推动着现在的孩子往这个方向去走，在大家公认的成功道路上拥挤不堪。但是很多人却并不知道自己已经深陷其中，无法自拔。
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再看看第二个内容，教育系统的主要功能是什么？
威廉.德雷谢维奇在《优秀的绵羊》中告诉我们，教育应该是教会我们从那些以讹传讹的常识里面去解救出来，先要认清它，其次去质疑它，最后从新的角度去思考它，而不是被它牵着鼻子走。就好像我们以前读书的时候，可能老师说什么，我们就会全盘去接受，我们一直都认为，只要是老师说的，我们就认为是对的。那时候的我们，完全没有自己思考问题的能力。如何去思考问题，而不是去做一个随波逐流的人。
威廉.德雷谢维奇在《优秀的绵羊》一直在提倡博雅教育，什么是博雅教育？博雅教育是教会你去探究知识产生的过程，在这个过程中我们会养成思辨的能力，而不是那种只是一味收集资料不去思考。
打个比方，同样写一篇文章，都是要搜集素材，也许有些人写得很好，而有一些人会写得很差。原因在于搜集素材的这个过程中，你是单纯只是收集素材不去思考，还是在搜集素材的过程中不断去思考，对新旧的知识进行整理和再创造，威廉.德雷谢维奇在《优秀的绵羊》中告诉我们，教育的目的是教会我们去论证。
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最后一个内容，学生们要如何挣脱精英教育的牢笼？
威廉.德雷谢维奇在《优秀的绵羊》中告诉我们，大学的教育应该是把我们从青少年变成一个成人。如果我们不希望把自己培养成一个只是懂得按部就班，随大流的人，那么我们就要学会在大学的时候做点不一样的东西。我们要做些什么呢？
在大学里，最重要的事情是建立自我，这个创建自我的意思就是给自己一个方向，让自己明白自己未来的路要怎么走，让自己想清楚自己究竟想要的是一种什么样的生活？当我们思考了我们的方向性问题，我们就不会去随波逐流，因为我们知道自己要什么。
那么我们要如何去创建自我呢？我们可以通过借助大学里的一些工具去有效地建立自我，比如一些我们看过的书、展览，听到的一些新的理念或者是别人发现自我的过程，这些东西都会去刺激我们，让我们去推翻过去我们自己的认知，重新塑造一个新的自己。
这时候我们就可以对自己有一个全新的认识，我们知道自己是谁是很重要的一个问题，因为很多人活了一辈子，都弄不清楚自己是谁，所以他只能随大流，当我们清楚自己是谁的时候，你就能够成为你自己，而不是别人希望你成为的任何人。
我们在建立自我之前，有一个很大的前提，就是要重新调整自己面对恐惧的心态，你要学会去面对恐惧，只有不惧怕，你才不会害怕失败，才能够不断去挑战自己。
卡罗尔.德韦克博士在《终身成长》这本书中，就讲到了成长型思维的重要性，成长型思维的人才能够运用正确的思维方式去看待问题，成长型思维的人不害怕失败。因为他们认为自己的能力是可以不断得到提升的。其实学会去面对恐惧也是培养你的成长型思维。
除了建立自我、认识自己，我们还要做些什么事情呢？我们还需要培养自己的思辨能力，刚刚我们在前面讲到威廉.德雷谢维奇在《优秀的绵羊》中经常提到的博雅教育，博雅教育提倡的就是思辨能力。
我们还要让自己培养思辨的能力，培养自己的思辨能力并不是说要把自己培养成为一个多么聪明的人，而是要学会去培养自己的质疑能力，如果没有培养自己的质疑能力，你就不会去推陈出新，只是一味接受别人给你的东西，那这样有什么意义呢？
其实我们受教育的整个过程，不是为了找到一份高收入的工作而已，受教育更为重要的是让我们去思考人生的意义，让我们去创建一条适合自己的道路，用这条道路找到自己想要的生活，我认为这才是大学应该教给我们的东西，以及这才是上大学的意义。
《优秀的绵羊》这本书正是从这个角度让我们对现代教育进行深度反思，重新思考我们的生活。如果大学时候，我们能够去探索的是这些东西，那么我相信你的大学一定是过得非常高质量的。
