2022-04-05 儿童写作，为生命存档

今天晚上听了张祖庆老师的一个写作报告，主要是交际情境下的真实写作，为学生创设任务链驱动写作，特别有感触，期间有几张截图：

最近的线上教学进行到了三年级下册的想象性写作，想象的习作说实话挺难教的，今天备课的时候感觉一直在教方法教技巧的水平面上滑行，深入不下去，孩子怎样才能有写作的动力，尤其是在目前线上学习不再同一空间无法面对面进行的时候，难度更大。

还有一个小插曲，今天又重新读了《静悄悄的革命》中综合性学习部分，根据生活中的现实问题，创设一种自主的合作的探究式的学习方式，让学习在自我、客观世界、同伴的互动交流中真是的发生，这让我想到了本学期初一直想和孩子们进行昆虫的综合性......

哈哈，比较杂乱，但是好像又看见了亮光，我想就是真实，我们活在真实的世界里，真实就是最大的动力，还有后续~