再回首，回放安的种子分享小结

【年末阅读季】《安的种子》分享小结

2014年11月22日

我的目的很简单：让孩子的阅读多元化，从而使孩子感受阅读的召唤，体验阅读的美好，影响孩子的阅读习惯，使阅读像种子一样在孩子的心里生根发芽，最终开出幸福绚丽的花朵。

从我第一次读《安的种子》距离现在，时间并不算很长，这段日子里我把书读了很多很多遍，也跟我的导师分享过几次。但是我觉得内容还没有来得及完全消化呢，就到了定好的日子，我得带着学校的孩子们一起分享啦！

要做的事情很多，不仅仅只是说。我静静地准备PPT，中途有过发愁，没有太多现成的东西可以给我借鉴，硬着头皮把自己悟出来的不多点都填了进去，感觉又点劳心劳力。再次，再次，再次翻看《安的种子》，然后确定自己的分享思路。

在把手从键盘前移开的那一刹那，自己的心情舒畅了，几天来凌乱的思路一下子理顺了。这真的不是依靠一时冲动或者一拍脑门就能完成的事。阅读，本身就是一门学问，需要慢慢熬制。阅读，不要赶工期赶进度，而是要做一点等稳固了，然后再添上一点，等着合适的时候揭开它神秘的面纱。

22日上午10：20我走进教室，今天我分享的目标群体是五年级和六年级的孩子，主题就是：安下一颗心的种子。进门的一瞬间，几个早到的孩子在等待着，看到我，我们不约而同地笑了，真是心有灵犀。

我们的投影仪有些不给力，也许投影也觉得有些胆怯，图像自己缩小了，但我认为丝毫不影响我们所有人的沟通和分享。

我先静静地，平淡地给孩子们读了一遍，一遍下来，五年级几个孩子迫不及待举起了手，他们有的说本太急于求成了。有的说静虽然给了种子最好的呵护，但是却没有选择好时节和地点。有的说光有热情没有方法，也是万万不行的……我们的分享和讨论就此开始。

我的感觉很温馨很亲切，虽然没有太多硬件出场，但大家伙围坐在一起，发言都是坐着的，因为我们在分享故事。

接着，我们跟着PPT，从前环衬开始，看着图，一点一点说，不放过任何一个细节。因为这是一本书，不能走马观花地看，我们一起享受着，细细地品。

孩子们的发言一针见血，饱含情感，谁还敢说“我们家的孩子就是不爱读书。”

呵呵，此刻还需要说什么吗？把种子播撒到了更多的地方，分享给了更多的人，以这样一种专业、自然、又有自己味道的方式。

我聆听了孩子们从不同方面的反馈，但一致的表现是：触动、思索、讲述。

《安的种子》，这么一本小小的图画书，在当天的分享之后，孩子们知道了蕴含了这么多的内容，还有这么深奥的生活态度体现。

孩子们并没有对号入座想着自己是本、静、安中的哪一个，本急功近利，静浮华，安性情平和踏实。三个小和尚不仅仅代表了三种不同的人生态度，而且也代表了我们自己人生的三个不同的阶段。

我们看到自己就是本，是静，也是安，只是我们很少看到自己身上本和静的东西，也不接纳自己身上本和静的东西，只渴望能做到安的状态。但谁又会知道“只会等待”的安在买菜的时候会去找卖藕的交谈呢？渴望当安，但是却又在不知不觉中把自己活成了本和静。

当我反复去读的时候才慢慢明白：只有当我遇见那个真实的自己，那个愿意接纳我的现在的自己，顺势而为，才是真正的迈向成长的开始。

现代科技的发展在带给我们便利的同时也滋养了我们的惰性，让我们养成许多“坏毛病”。我们习惯了拿来主义，习惯了借助各种工具来代替情感的沟通和表达。今天的分享带给我最简单的、最真诚的情感沟通。

这，就是我想说的。

谢谢！