为乡村教育奉献青春、智慧和力量，无怨无悔！

我是一名普通的人民教师，我热爱自己的本职工作，履行教师神圣职责，教书育人，用爱心、耐心、责任心、细心、恒心对待每一名学生，把孩子们当成自己的弟弟妹妹，努力成为他们学习上的好老师，生活中的好伙伴。孩子们的淘气、可爱、懂事让我有了坚定地决心扎根边远的山村，投身一线教育，奉献自己的青春、智慧和力量。终身学习，努力将理论付诸实践，以身试教，相信身教重于言教，所以无论在哪里都时刻注重自己的言行举止，给学生树立榜样。严格要求自己，给身边的人带来积极正面的影响，拒绝伤害学生、家长、以及学校附近的村民。今后我用一名优秀的共产党员严格要求自己，努力向优秀的人民教师靠拢,。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。

付宗念，女，汉族，1990年10月出生于贵州省贵阳市开阳县楠木渡镇两路村碗厂组。1997年9月——2003年7月在贵州省开阳县马场镇两路村就读小学；2003年9月——2006年7月在贵州省开阳县马场二中就读初中；2006年9月——2010年7月在贵州省开阳县楠木渡中学就读高中；2010年9月——2014年7月在黔东南州凯里学院就读大学；2015年9月至今在赫章县妈姑镇龙井小学任职，任教六年级语文、英语学科及担任班主任。我的父母没读多少书，爸爸读到初中一年级，因为学校离家远，每天来回需要走3个小时的路程，父亲一共走了44天，后来坚持不下去了，就放弃了学习，这时我心里就默默地许下了当一名人名教师的愿望，尤其是当上一名优秀的乡村人民教师，这样就可以让更多的偏远山区的孩子接收到相对较好的教育，成为他们走出大山的垫脚石。

3年来，我一直坚守在偏远的小山村，在教育一线，我和我的学生们相处的非常愉快，一年四季春夏秋冬的轮回，我们一起吃饭，一起学习，一起成长。面临即将毕业的他们，我内心充满了不舍，在班上一谈到离别，班上不少学生热泪盈眶，我深知，自己不可能陪他们一辈子，他们有自己的人生，需要坚持不懈的往前走！所以我安慰学生说：“暂时的离别，是为了将来更好地相聚”。

从教三年来，我坚守岗位，积极主动参加培训学习，并将学到的理论知识付诸实践，让原本枯燥无味的课堂变得生动有趣，努力营造学生喜欢的课堂。并找到最好的办法让学生喜欢自己，倘若学生喜欢自己那他们就会喜欢上自己所教的课程，从而让他们喜欢上学，不沾上厌学的边儿，最终远离辍学。

未来，我希望通过自己的努力，尤其是珍惜乡村青年教师社会公益计划网络培训学习机会，不断学习，给自己充电，向优秀教师看齐，向身边的优秀模范看起，努力成为一名“四者三有”好老师，为乡村教育事业奉献出一份微薄之力。

从教以来，我一直坚守着自己的教育理念，我们不应该急功近利，要对学生心灵的成长负责；永远对学生保持微笑，不要把自己的不良情绪传染给学生，他们是一湖美丽的净水；分数不是衡量学生的唯一标准；每天坚持看书、学习，因为我知道只有自己有一桶水，才能给学生一杯水。在工作中我树立了正确的儿童观，教师和学生都是人，人与人之间应该平等对待、相互尊重、不歧视、辱骂、变相体罚学生，学生的权益应当受到法律的保护。因年龄的差距，继承我国传统美德，所以，我选择了用爱心、耐心、责任心、细心、恒心对待每一名学生，让他们无后顾之忧的学习。在教育教学中，由于学生个体差异的不同，我采取了因材施教的教学方法。

在日常教学中，我把每一名学生当成自己的弟弟妹妹来看待。遇到自己情绪低落时，在上课之前调整好心态，不将自己的负面情绪带给学生带入课堂，在教学中，根据学生个体差异，分层教学，分层布置作业，课后对学生进行分层辅导，尽管这些费精力花心思，看到学生的进步这些苦与累早已烟消云散。班上学生家庭条件不一，给学习带来的影响也不一样，对于这样的情况我给了他们各种各样的关爱。面对缺少关爱的学生，我采取了“谈心辅导”法，在交流中深层次的了解他们，让他们敞开心扉，打开心结，达到积极乐观地生活学习的目的；面对调皮叛逆的学生，用自己最真诚的心、用实际行动去感化他们，让他们从根本上转变自己的观念和态度；面对学困生，用鼓励、奖励去勉励他们，用各种游戏使他们对学习感兴趣，俗话说“兴趣是学习最好的老师”。此外，利用课外活动时间，我组织了“珠行千里”、“翻纸牌”、“抢板凳”等一系列活动，目的上让学生在快乐中学习，在学习中成长。

努力并没有让我失望，我们班的学生在各个方面都有了突飞猛进的进步，学习兴趣浓了，道德素质提高了，学习成绩进步了。他们不再像以前那样破罐子破摔，如今他们变了，学习态度端正，养成了良好的学习习惯，人情味儿浓了。

如今我成了学生们尊敬、爱戴的好老师，在他们心里，我付出的爱不比他们的父母少，所以，孩子们从心底把我当成了他们的亲人。随着时间的推移，和学生的相处越来越融洽，从最初的陌生到现在的熟悉，这些成就都离不开老师和学生的共同努力。

在学生队伍里，我组织了一次有特别意义的活动“假扮残疾人”，班上现有的33名学生，根据自己的实际情况选择残疾的类型，时间是坚持一天，有的同学选择了眼睛失去光明，有的同学选择了退不方便，有的同学选择了聋哑，还有的同学选择了精神病患者等等，通过这个活动学生明白了在生活中有一群特殊的人，他们默默地生活在社会的某个角落，被人们渐渐遗忘，通过体验，使他们坚定传承中华民族的传统美德“尊老爱幼”。

在家长队伍里，我定期举行“亲子活动”。通过“大人背孩子”“孩子牵盲人”等活动，增强了学生和家长的感情，缓解了他们在日常生活中积累的负面情绪，化解了彼此之间的矛盾。

在村里面，我和同事一起对龙井村龙井组进行了人口文化普查，在了解他们的文化之后，动员村里文化程度低的人们积极到我们学校学习，鼓励他们多学知识，认识的字多了，在生活在避免遇到不必要的麻烦，吃哑巴亏。村里绝大部分家长愿意接受学习，他们都认为读书可以让们迟到丰富的精神食粮。工作中、生活上我努力给身边的人传递积极地正面情绪，成为他们人生道路上的“好朋友”！