课堂实录——开开心心跳格子

第一板块

教室里讲跳格子

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师：两周前我在教室外面贴上了格子，我们班的同学就已经玩了起来，但是玩的方法跟我们今天要学习的跳格子不太一样。现在请同学们观察一下黑板上写的东西。（刚开始只有一个数轴图。）

课堂实录——开开心心跳格子

师：有谁观察出来什么？请举手。

秦若行：上面有数字。

师：对的，有数字，第一个左边第一个数学是什么？

生：0。

师：对的，0。那0就是它的起点了。除了数字还有什么？

王建宁：上面还有一个→箭头。

师：很好，有一个箭头，那箭头表示什么呢？

生：方向。

师：那方向是哪边呢？

生：右边。

师：右边，方向是右边。那现在我们一起观察，线上是不是有五个格子？

生：是的。

师：那每一个格子是不是长度一样，很平均啊！有尺子的同学拿出你的尺子看一看。

我拿上崔意琳的尺子转了一圈，让没有尺子的同学也看一看。

师：尺子的起点是几？

生：0。

师：是不是每一个格子也是平均的？

生：是，都是平均的。

师：那我拿的这个有起点、有方向、平均分格的是尺子。黑板上的一个图叫什么呢？

学过的孩子：跳格子。

师：这个可以用来跳格子，但是其实它叫数轴。（学生跟读几遍）提问一个同学。

张容嘉：数组。

音读错了，我在黑板上注拼音。又领读几遍。

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师：现在我们在数轴上跳一跳，数字3。它的起点是0，跳到3。你会怎么跳呢？

张瀚：我会一下跳到3。

师：那谁还有不同的跳法？

丁柏涵：还能一格一格的跳。

生：还能先跳两格再跳一格。

师：那是不是还可以先跳一格再跳两格？

课堂实录——开开心心跳格子

师：那现在我们来换成5，再跳一跳。

师：现在挑战来了，跳格子的方法还可以用来算加法。如果我出题是

                          2+3=？

那它的起点是几？方向是哪边？

生：大部分说起点0还有个别说起点是2。

师：不管是加法还是减法算式，它的起点都是最前面的数，所以起点就是2。如果我写算式3+1=？  起点是几？

生：3。

师：好，现在跟我重复，算式的起点是最前面的数字。

师：那+3就是往右边跳三格，刚才我们已经说过跳三格怎么跳，我们一起说一说你的跳法。

生：一下跳三格，分两次跳。

师：那老师发现了一个结果，不管怎么跳，它的结果都是5。

第二板块

室外跳格子

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在室外跳格子我出不同的题目让学生一个一个跳。

发现问题

1.学生找错起点。

2.比如1+4，他直接跳到了4。

需要再次强调起点和+4的意思。

第三板块

纸上跳格子

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