坚持

最近家人给我看了一篇文章，讲的是为什么要让伢坚持学钢琴。本来“坚持”是学成一切技能的必备品质，可文章从开篇举的例子到后来的逐一论述，让人如鲠在喉，我禁不住的去想，“坚持”的意义在哪里？

例子中的妈妈怒吼着对小女孩说“你今天去也得去，不去也得给我去！”，拗不过妈妈的孩子只有乖乖的去上钢琴课。随后作者把小女孩不愿意上课的情绪上升为“放弃”，再后来举出刘宪华感谢父母逼迫式教育。前后内容衔接下来是在告诉家长，妈妈的怒吼是在帮助孩子不放弃。

文章的例子只是片段，我看不出伢的这句“我不想学钢琴了，我不去，太累了......”是真的想放弃，还是仅仅发发牢骚。试问做家长的我们就没有不想上班的时候吗，如果你对伴侣说“我不想上班了，我不去，太累了……”。得到的回应是“你今天去也得去，不去也得给我去”时，你会怎么想。我们希望伢学会的是坚持，可伢学会的是服从，看不到伢真实需求，有什么资格得到伢的感谢。

要“坚持”的地方肯定会让人不舒服，无论什么技能从“不会”到”会”中间都有一段漫长的学习过程，没有人希望伢中途折返。如果伢的兴趣点和所学的技能吻合，碰上需要“坚持”的时候，家长可以推一把。可如果伢完全身在曹营心在汉的话，家长越努力的推，伢越会偏离轨道。网上有个小女孩说，钢琴就是我的刑具，还有个孩子说：我一坐上琴凳，我妈就不是我妈了，变成了打手和监狱长。有个孩子为了不弹琴偷偷弄破自己的手。还有个孩子用频繁上厕所来拖延上课时间，最后成了条件反射，一弹琴就尿频。

以学钢琴为例是因为看到的那篇文章讲的是关于学琴，相信无论学什么都会遇上“坚持”不下去的时候。这时身为家长不应该用家长的权威去压制孩子，而是要想想当初为什么让孩子学琴，每个家长都会有自己的答案，可这些答案里肯定不会有“让孩子失去学琴的兴趣”这一条。

网上翻看到了一位钢琴家说的话“钢琴真正艰苦的练习一般都在学琴五六年后，那个时候已经达到了一定的程度，即使再往上提高一点都很难，但达到那个程度时孩子对音乐也有了一定兴趣了，自己会督促自己坚持下去。父母切记在孩子刚学不久时，就严厉的逼迫孩子，要立竿见影的见到效果。一定要让孩子感受到音乐是美好的，不但给自己更能给别人带来快乐。父母千万不要说你看谁谁谁弹的多好，不要拿孩子和别人比，因为音乐是需要个性，需要追求自我，用自己认为合适的方式去表达”。

我觉得在伢学习的过程中，要拼命“坚持”的人是家长自己，为人父母的那一刻我们唯一的希望就是伢能健康快乐的成长，怎么走着走着就忘了呢？