花儿含苞也很美—读写绘记事

        自去年开展新教育以来，根据不同的年龄阶段,针对性选择不同的童书,采用不同的阅读方式，来开展读写绘活动。低年级的阅读活动,倡导读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、绘图写文字相整合的办法,培养学生的学习力与发挥创造力。

诗配画，由老师引导孩子想象，诗意所描绘的景物，构造的风景，确定各部分景物所处的位置，想象景物的样子，用铅笔勾勒轮廓，然后用水彩笔，油画棒，彩绘铅笔上色。这种教学方式，不但加深了对诗的理解，又丰富了想象能力，既然提高了绘的能力，又改掉了乱涂乱画的习惯。

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      手抄报，清明节是我国的传统节日。为了弘扬传统文化精神，培养学生爱国主义情怀，通过办手抄报，使学生知道了清明节放假三天的意义。

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    读书卡，记得第一次，让写读书卡，h同学问我:老师什么是读书卡?就是读一本书，把书中你喜欢的句子、词语和你的感悟记在一张卡片上，这个卡片就叫读书卡。孩子们一个个，作的极其认真，还涂上漂亮的颜色，虽然笔迹稚嫩，内容不够完美，但对他们来说已经很不错了。

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    在读写绘课堂中，看着他们一次比一次进步，一次比一次积极， 我想读写绘就是他们的兴趣爱好吧！爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。使孩子们产生对一种事物的兴趣，才能向更好的方向发展。既然新教育的种子已经发芽，在十大行动的引导下，枝繁叶茂，含苞待放指日可待。 相信时间,相信兴趣,相信新教育的指挥棒，他们已然像含苞的花儿，虽未绽放依然美。坚持读写绘，坚持梦想，让花儿快快绽放。