班主任日常三

今天下午到班给大家继续播放樊登讲书《终身成长》，让大家了解成长型思维和固定型思维。

听完之后让最近常常睡觉的王硕起来表达听书感悟。“我觉得感触挺大，好像就是讲给我听的，我就是典型的固定型思维的人，我给自己贴标签是一个学渣，事实上我可以尝试改变，哪怕最后不一定理想。同时我觉得认真学，应该可以有所收获。”

然后是我感觉有些行为比较散漫，思维比较傲慢的李家乐，他说“我就是那个考完之后很关注排名的人，成绩好时就飘飘然，然后下次就考差了，造成高一的时候成绩像过山车一样，听完这本书之后，我感觉我确实需要调整一下思维模式，只专注于自我成长。”

然后又挑了两个女生，发现大家都有所收获。

其实听一本书就让一个人彻底改变真的不可能，但是知道了一些概念，明白了一些行为背后的原理，我们的很多执念会有所松动，因此让我们每个人都有一点点其他角度思考问题的方式，这样就足够了。

至少每两周听一本书，坚持住，加油。

胖胖说“让学生管理学生，他们发现问题和看问题的角度和我们不同”。

于是就让班长组织班委开了班会，拟订出班级公约草稿，让大家贴在教室里试运行一周，让有更好建议的同学可以在上面发表自己的观点，最终行程班级的公约。

至少现在班长置顶的公约里确实有我看不到的问题，比如自习课有人睡觉，其他老师的课堂上有人小声讨论，寝室里纪律也有待提高等等。很好，多借助他人的眼睛看问题，更全面更立体。

当然，当看到胖胖从自己角度制定的公约时，发现真的是角度不同，立场不同 思考问题方式不同，站在老师的角度，胖胖也提出了自己对学生的要求。也值得借鉴。

《教师的语言》一书中说，老师一定对学生有一个理想画像，希望学生达到或者拥有什么样的品质和行为，胖胖制定的公约估计就是他对学生的期待。

再翻翻我刚开学时给学生描绘的理想画像。

最后表扬一下我自己，首先我相信读书改变一个人，我能坚持让学生和我一起坚持读书。

同时我能借鉴老班主任的意见和做法，这点也很棒。