触动
今天晚上有晚课，因为白天已经上了两节课，所以到了晚上感觉学生们有点“消化不良”了。我走进教室，站在讲台上等待着学生们安静下来。青春就是好，总是有使不完的劲，孩子们一个个叽叽喳喳地在教室里面忙碌着，说说笑笑，打打闹闹。
高三的学习是单调的，我从心里体谅孩子们的不易，白天晚上连续上课，能在课间如此生龙活虎实在难得。有时候上课的铃声响起来了，我却有点不想立刻打断他们这种欢乐的喧闹场面。
学生们一点点安静下来，一个平时不怎么爱说话的学生声音不大不小地说了一句，“做活动啊，老师！白天你不是答应我们了吗？”
没等我说话，大家都笑了，因为在班级做了这么多次活动，从来没有看到他如此积极主动地参与此事，今天他开了金口，我当然要满足他的小心思了。
“好的，我完全可以满足你和大家的要求，请发纸条吧。”
负责发纸条的同学马上开始行动，很快纸条分发完毕。孩子们拿着笔看着我。
“孩子们，今天咱们在纸条上写下在过去的生活经历中最触动自己的话。我们来分享一下他人的哪些话语给我们带来了触动、感动、力量、温暖、安慰……可以用最触动我的话是……来开头，也可以直接写出那句话，你们自己决定。回顾一下，想一想，当老师说这些的时候，哪些话语或者画面从你的心中冒出来，感受一下，然后写到纸上。”
我的话音刚落，一位同学问我，“老师，你能告诉我最触动你的话是什么吗？”
“当然可以，不过我要想一下。请大家先写触动自己的话，等你们写完了我会分享触动的话语。”
孩子们开始在纸上写，我低下头来思考触动自己的话语，不知道具体是什么原因，感觉自己的情绪越来越容易被真诚的话语和一些小小的细节打动，一些画面浮现出来，心里有一种热流在涌动。
等大家陆陆续续把纸条交上来，并把自己的名字按照上交的顺序依次写到黑板上之后，我分享了自己刚才想到的画面。
第一个是在前一段时间我感觉自己在课堂上无意间随口说出来的一句玩笑话可能伤到了某位同学的心，接下来下课后我立刻找到他跟他道歉，并且告诉他说完那句话后自己内心的真实感受。那位同学感觉有点惊讶，他不仅没有生气而且还说，“老师，我感觉你太敏感了，你不是因为和我熟悉才这样跟我开玩笑吗？没关系的，我懂你当时就是想要我好好听课。”
听了他的话之后，我真的很受触动，因为他说我敏感是正确的，我的确如此；还有我在那一刻深深感受到他的包容和理解，他感觉有点惊讶可能是因为他没有想到我会找到他表达歉意和自己的感受，但是我同时也能感觉到那句话他的心中是有感觉的。我真真切切感受到了来自一个孩子的包容、理解和爱，我心里充满感激和幸福。
还有一句话是来自我同事转述他从学生那里听到的对我的一句感谢。那位学生说他高中阶段最感谢的人是我，因为当时他都想放弃学习了，在我教他后，我给他写的一张小纸条让他重新振作起来，他开始一点点投入到学习中去，一直坚持到最后。现在他已经在自己理想的大学里继续学习了。听到同事告诉我那个孩子对我感谢的话语之后，我真的很受触动，我的内心升起了一股力量，那是学生的反馈给我的一种力量，这种力量让我特别想在自己的课堂上坚持带领着孩子们往前走一点再走一点，我想为孩子们做一点点小事情，让他们在学习的过程中放松一点，快乐一点，自信一点，温暖一点。
另外还有一句特别触动我的话来自我的一个学习伙伴。我在网上当领读志愿者参加学校组织的家校共读活动时，和我合作的一位伙伴来自西藏。我们在合作的过程中彼此帮助，真诚相待，合作默契，结下了深厚的友谊。有一天她对我说，“立华老师，你是我的家人。如果你来西藏，一定要来找我。”那一刻我的内心深深被触动了，因为我知道她说的是心里话，她把我当成了家人。我因为学习多了一位家人，我太感动了，也太幸福了。
分享完我的话之后，我也表达了对这些孩子的感谢，因为在我们这些活动中，孩子们基本都是真诚的表达出自己心里的想法。
接下来我们开始按照黑板上大家自己签写的名字来依次抽取纸条并大声读出纸条上的话语。在这个过程中很多孩子的话语引起了大家的强烈反响，笑声、掌声一起响起。我等学生们情绪平静下来的时候，问他们为什么反响这么大，他们给我做出了解释。原来是纸条上的话语是一位孩子还在情感的漩涡里打转没有走出来，他写的就是他自己真实的状态。我被孩子的真诚再次触动，我告诉孩子们，情感在一个人年轻时是最真挚、最美好，也是最触动自己内心的一种自然反应。分分合合是常态，我们允许自己也允许他人有自己独立的真实感受，但是我们是永远有选择的，我们是永远有主动权的，就看我们怎么看待这件事情，看事情的角度变化了，我们的感受也会随着变化的。当然了，这个过程中也有痛，有时候特别痛，但是我们一定会在这个过程中成长的，成长是痛的。当我说完自己的感受，学生们再次响起了自发的掌声。因为和孩子们的真诚沟通，我感觉自己的心真诚温度在上升。
在学生们继续读纸条上的话语的过程中，我有了一个新的觉察。原本我在心里希望学生们写的内容是给他们带来正向感受的话语，但是有的孩子写出了给自己带来冲击和震撼的话语。我问自己，“这样不可以吗？”我听到自己内心的回答，“为什么不可以？当然可以了，只要是真实的感受都可以表达，表达出来不是比放到心里自己独自难受好受多了吗？是的。”
我把自己这个觉察也分享给孩子们，我希望我们在一起的时候是真诚面对各种状况的，是我们一起成长的过程，这让我感动。
听着孩子们纸条上的话语，其中一些不仅让我触动，让我感动，也让我有些心疼，看似嘻嘻哈哈的孩子们，有多少是带着对父母、对家人、对老师、对生命、对世界的爱在坚持着迎接每天的阳光和每天的日落。我们真的了解孩子们吗？多么希望我们可以做到！
“希望你每一次的笑都是真的。”（希望你每次的笑都是真的，希望你每一次的哭都是痛快淋漓的。做真实的自己是可以的。）
“你不用害怕，身后有我在。”（不用怕，一定有人爱你，有人一直在爱着你，有人一直在支持着你，爱你的人一直在身后，爱你的人一直在默默关注着你。）
“你并不是最差的，我相信你！”（你不是最差的，你永远不是最差的，所有的落后都是暂时的，你自己完全可以决定你走在哪一步，相信你，一直相信你！）
“我想学习了，我现在还来得及吗？我以前犯了太多的错了，该回头了！”（任何时候都可以开始，你永远是自己生命的主人，你的生活你做主，你的传奇你创造。）
“很难不需要你！”（你很重要，非常重要，对于某些人来说你是天，是世界，是宇宙，是全部。）
“我们不是家人，却胜似家人。我会永远在你身边，永远。”（遇友如此，夫复何求！今生幸运让我遇到你！）
“不图你人生大富大贵，金钱万贯，只愿你这一生平平安安，健健康康，做一个快乐的普通人，不那么出名，却能快乐地度过这一生，做一个闲散的闹市小民。”（做你自己喜欢做的事情，走自己想要走的路，成为自己想要的样子，简单快乐，平安幸福，一生！）
“你生于草芥，却不会平凡。”（鸿鹄之志皆可有之，海阔天空任你飞。）
“过去无法改变，未来有所期待。”（过去属于历史，今天属于自己，未来自己决定，你就是你，你可以做你自己！）
“我新年的愿望就是希望你不要每天愁眉苦脸，天天开心，明年我依旧在你身边。”（愁眉苦脸为何事？天天都是独一无二的馈赠！可以伤心，可以快乐，自己选择！）
“我最喜欢你。”（被他人喜欢是快乐的，被自己喜欢是幸福的，被他人喜欢可能是暂时的，被自己喜欢可以是永远的。）
“没事，想上学就上，上不了就研究挣钱，咋活不是活，不管你啥样，妈都爱你！”（有妈妈的支持就拥有了最大的力量，被妈妈理解的孩子一定会长出自己的翅膀。）
“在爸爸这里你永远都是小孩子，你可以当一辈子小孩子。”（爸爸的爱是世界上最强大的力量，爸爸的支持是世界上最坚强的后盾，爸爸的肩膀是世界上最安全的依靠。）
“人的一生有三次成长。第一次是明白事情的对错；第二次是明白有些事情不止有对错；第三次是明白了事情不止有对错后仍然坚定地去做。”（生活以痛吻我，我报之以歌。坚持自我，成为自我。）
一遍遍读着孩子们的话语，触动，再触动，谢谢孩子们在一遍遍地教我。
