如何激发孩子的学习主动性25

——学习成果里程碑

前段时间，陪孩子参加了一个关于学习的阶段性成果展示——街舞演出。

孩子“玩”得非常开心，跳舞跳得也很棒，一顿夸奖。

演出之前，孩子就不时会提起这件事儿，然后我们就一起口头上预演一遍。

我发现，街舞课的老师有一点操作会让孩子们很有动力，而且在整个街舞课的第一堂课的时候就把它告诉了所有学生：

咱们好好练，我跟大家说哈，我们是要练好了去参加演出的，大家都得认真！要是练得不好，别怪我没法让你和大家一起去演出啊！

这句话，给我的印象非常深刻。

就想给所有的孩子都树立了一个第一阶段的“学习里程碑”，而且是所有孩子都不希望不完成的里程碑。

孩子们总想和大家在一起，一起练、一起玩，自己要是去不了演出，应该会是非常不开心的。

之后，每当孩子们有些懈怠的时候，老师就拿出“演出机会”来敲打敲打，这些孩子们立马认真了起来，他们对这件事儿的印象恐怕比我这个旁观者要深刻许多。

一个阶段的学习成果展示，一方面刺激了孩子的表达欲望，一方面又把学到的知识技能固化了下来，让每个人都亲身体会到了自己的能力，确实是一个非常好的方法。