科学学习——论我的操练（二）

学习的科学学习

大多数在谈学习，但如何学习 实在很难说清晰。

学习到底是为了什么 读过的，如何用

我个人在读书过程中曾经遇到阻碍，一类是读的量不少，但是只是读 没有任何总结；一类是 读的浅，没有引发思考；最后就是前眼读 后脚忘。

在方法论上持续操练，我还缺什么？

问题出在学会了某个概念并不代表真正懂得该如何应用它，之所以原理加单一例子的组合效果不尽如人意，是因为我并没有领悟到该原理适用场景的多样性。

如果条件具备，尽可能展现出某一原理应用场景在表面特征上的多样性，来帮助我打开思路，提升应用灵活性。

分析：

方法论“类比推理”能产生什么效果？

我该通过怎样的成果判断，证明通过类比学习是有益于我？

深层结构相同：学习者我将核心概念应用于新情景的能力，我在独立解决问题的时候，能够依靠自己的力量判断问题的本质，从而选择正确的应对方法和途径。

如何培养类比的能力？

1， 寻找类比关系，提高我在不同事物中深度思考的学习能力。 例如，

我遇到的问题一：

无法从类比中总结出蕴含其中的深层结构，或者干脆读出了目标内容之外的东西。

问题二：

为目标特征选择的类比不恰当，类比关系无法准确反映问题。记住：是准确！

问题三：

更准确 恰当地类比描述，这是语言能力和思维外化的组合。（如果一开始学习时的理解有误，早期形成的误解在之后可能很难消除）

问题四：

我会不由自主地在已知的范围内寻找类比对象，而很难从全新的角度来思考问题的本质，记住：是全新的角度！

解决方法：如果我一再从已经熟悉的角度来寻求问题的某一特征，因此这些类比并没有带来多少额外的价值。那么，我们必须相信群体中每个个体的思维能力，加入构思每个个体的类比的不同过程，然后一起分享 再讨论，不断分析哪个类比对于表达目标内容更为贴切。这是一种解决途径，需要持续尝试和总结。

努力思考深层结构，共通原理的过程，也足以作为构建更通透理解的良好铺垫。

我必须了解挑选优质类比的标准，又能促进对目标概念本身的深入理解和领悟。

我来看一看类比的强大是否在于帮助我学习到“换汤不换药”中的“药”？

解决了什么问题？

# 我理解一个新概念有些困难。

# 我无法想象地球与太阳之间的相对大小

# 我似乎只关注表面细节，却忽略了核心概念或原理

# 举例 ，在一节讲解动物保护色的课上，小孩子开心地比较着各种动物不同的表皮颜色，而不去关心动物的颜色 都能与周围环境融为一体这个关键点

# 常常 我无法将学到的知识应用到新的情景里

# 在 课堂中做的很好，但在期末考试中却考砸了

# 数学课上知道用线性斜率来计算速度 d/t, 但不会将斜率用在计算密度m/v 的新问题上，不会 举一反三/触类旁通。

举个实例，我们研读《罗马书》，多了很多关于罗马书 写作目的的讨论，先从背景看：

这本《罗马书》是多封书信的组合体，内容关于基督要义的介绍。是使徒保罗对于他在亚细亚对于抵抗犹太基督徒所做的总结，他详细介绍了基督全备的真理，在系统神学家看来这是一本极其严谨的专著，详细记述了：罪的概念；义的概念；恩典的概念；复活的概念；救恩的概念等。

大家讨论：除此之外，保罗写这些书信还有其他的复杂目的吗？

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1，a女士说：“ 保罗看见了罗马教会内部的分裂，而且内部的争端和矛盾非常显著，保罗解释了上帝在历史进程中永恒的计划，说明犹太人与外邦人在基督里都是平等的人，从而达到安慰人的作用，以此避免正在濒临分裂教会的言论和各种关系。缘于此，保罗一方面要在神学上给予罗马教会的外邦基督徒以支持；在纷繁复杂的关系上，保罗要顾念犹太人之血统的背景考量，在书信中我们能感受到四平八稳和极强的严谨 就在于此。”（a女士 是专业的神学毕业生）

2， d先生说 ：“恩，我同意部分解释，但我觉得保罗是为护教，当时的历史里阻挡保罗传播福音的不单单是犹太群体，还有一个未知的外邦势力，他们俾倪一切和犹太相关的传统，他们在不断与争论和矛盾的较量，有强烈的分裂教会的初衷。”

3， c小姐说：“我觉得保罗把罗马书作为一种途径，他是为了洗刷自己的骂名，因为有一种传言 “保罗为了福音而被贴上反律法和反犹太人的标签”，他急于摆脱这些妖言惑众的说法。”

4， b 同学说：“ 罗马书其实是一封介绍信，是一种自我述说，为的是 通往西班牙去传福音作铺路。”

。。。还有七七八八的讨论，在此只有限分享其上部分，

那么，我们讨论里的复杂性来看看《罗马书》到底写了什么？

第一，这本书 类似于 神学专著与书信的中间体；

第二， 引用“nomos “即律法 超过七十多次，而 “nomos”指代“犹太人律法”“原则”“摩西五经”，整本旧约和基督徒的生活准则，福音就是指“new nomos “, 可以仔细阅读经文找到依据；

第三，对犹太人的关注：上帝对犹太人的计划，犹太人对基督的悖逆，犹太人最终的得救等。

从内容上《罗马书》的层次区分：

1）引言：romans1:1-17

2) 在基督里的福音： 因信称义 romans 1:18-4:25

3) 福音带来的确据： romans 5:1-8:39

4) 福音的辩论 ：9-11章 上帝对犹太人的救赎计划 ，拒绝自以为义

5）福音的转化：romans12:1-15:33  基督徒的举止 

6) 结束问安 romans 16:1-27

我试图从内容的深层结构上类比 以上讨论中的 保罗写书的目的 ，内在逻辑上比对 目的与内容的直接关联。

鉴于文字太多，分几篇叙述。明天分享后半部分。

（写于2018-10-03，整理于2018-10-17）

如需要持续讨论：加我个人微信 Jing13524639445.

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