所谓育人

所谓育人，就是引导学生（孩子）的世界观、人生观、价值观、苦乐观。

具体而言，就是对人、事、物的想法、感受和行为模式。

有意地影响人，就是通过促进人大幅度地改变对重要的人、事、物的想法和感受，进而形成新的行为模式。

如何去影响呢？

行为主义心理学，通过强化带来快乐，通过惩罚带来痛苦。于是被强化的行为就跟快乐挂钩，被惩罚的行为就跟痛苦挂钩。如此，通过操控行为的结果，来改变行为模式。

人本主义心理学，通过提供无条件的接纳、支持和欣赏，来创造安全的氛围与高质量的关系，让学生对自己的感觉好起来，从而促进学生（孩子）自发的成长和改变。

认知疗法里面，通过引导学生（孩子）的想法，来促进其感受的改变，进而改变行为。

此三者，行为主义的实施者必须具有奖惩的权利。这种权利或者是掌握了物质资源，或者是掌握了支配权力，或者是学生（孩子）很在乎教育者。人本主义的效果来的慢，而且孩子改变的方向不定。但这是对孩子很尊重的方法。认知疗法里，教育者要跟学生（孩子）有充分的交谈机会，进行讲解、提问、讨论。学生必须先有交谈的意愿。

观察生活中人的改变，也可以由以下因素而来：家境的改变、读书、立志、榜样、不一般的经历、说服（以利害动其心）——最在乎的方面、最在乎的人？

但是，无论如何，学生（孩子）是否改变，还是看他自己。他必须自己去承担起改变的责任。教育者只能起到鼓励、引导、推拉一把的作用。必须有“持续耕耘，等待收获”的耐心，积极主动地去做。

其实，对孩子是如此，对其他人也是如此。