鼎典美育 | 《好吃的火锅》
一［班级］
《启智探索班》
二［代课老师］
露露老师
三［年龄分段］
4-7岁
四［国家纲要］
①发现身边事物的美好，感受生活中的美。
②基本技法的学习，以及对线条有一个初步的认识， 练习线和面的组合运用。
五［孩子身心发展特征］
心理特征：由于幼儿年龄小，肌肉群的发育较迟，手部控制能力弱，协调能力差，幼儿需要较长时间练习才能有意识地控制。而手工可以锻炼幼儿手部的灵活性，通过手部运动，有利于幼儿形成准确、灵巧的手法。促进手指精细度，灵活度，稳定度，协调度的发展，从而提高动手能力。 在进行手工制作时，绘图、空间位置的感知得到了锻炼，有利于学生的右脑的开发。激发孩子的想象力，发展创造力，活跃思维。
六［课程主题］
《好吃的火锅》
七［完成课时］
《一节课》
八《课程目标》
①知识与技能：通过观察现实学生日常接触到的饮食文化，让学生自由发挥，培养学生对绘画的乐趣，体验到创意美术的乐趣。
②过程与方法：“吃火锅”是幼儿常有的生活活动，幼儿有一些生活经验，能说出一些常见的吃火锅的食物，同时幼儿也具备了一些点线面的涂鸦技能，也能通过幼儿的认知经验和涂鸦活动进行大胆的绘画；在生活中，选用吃火锅的场景，激发幼儿对制作火锅浓厚的兴趣，将涂鸦活动生活化，鼓励幼儿在情景游戏中体验涂鸦的乐趣。
③情感、态度与价值观：发现生活中的美，热爱生活，提高审美情趣，激发孩子的五感。
九［课程准备］
黑、白卡纸 彩泥 颜料或丙烯
十［课程难点］
通过创意绘画，启发学生观察生活细节的能力。
十一［课程重点］
想吃什么学生画什么，随心所欲的创作。
十二［课程步骤］
①导入
提问式导入
②新授
⒈火锅的造型
⒉了解火锅的文化
③练习
准备不同火锅的图片，引导幼儿更加深入的了解火锅
④评价
作品完成后，进行师评、自评、他评。
⑤小结
总结今天所学知识，并进行回顾
⑥孩子收拾自己的身边物品，养成良好的生活习惯。
孩子们上课动态及作品
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
鼎典美育 | 《好吃的火锅》
