问题解答：处罚中，一个孩子拿了一副耳机

今天群里讨论了好几个问题，有些妈妈提供了很好的建议，我想记录下来，让自己好好学习。1、一个孩子喜欢了一副100元的耳机，因为没有钱，偷带出，被抓了。（1）：先不要定义这个行为是偷窃，要引导孩子用合适的方法去获得，以后的教育中多注意延迟满足，挫折教育等，和孩子一起认清认领责任，一起改善行为方式。见到孩子，马上给孩子以一个拥抱，父母的耐心和包容，不放弃孩子的态度，会让孩子不放弃自己。孩子已经被带到派出所去教育，他一定深感懊悔，甚至觉得自己很可耻。如果再被自己最亲的人贴上不该有的标签，不能理解他的内心惶恐痛苦，他会更不能冷静分析事情的发展和经验教训，没有从此次事件中成长。如果那一刻，父母包容了他，他也许会告诉自己，这辈子，再也不会做让父母丢脸的事情了。（2）先与孩子共情，不马上批评孩子，等孩子在对的状态时沟通，告诉他得行为有什么后果，告诉他想得到喜欢的东西要自己去努力以正当的方式争取。（3）在共情孩子，领会责任，共同担当的情况下，把责任回归自身，并向孩子承认家长忽略了孩子的需求，让孩子感受到家长对他行为的接纳，包容和爱。（4）记得有一位父亲的文章，娃在书店没有付钱就把书带走了。父亲说：我家孩子肯定是很喜欢这些书，所以忘记付款了，现在我为他得疏忽向书店老板道歉，我愿意为孩子的疏忽双倍付款，希望你们能接受我的歉意，让我的孩子把书买回去，我也会回家后告诉孩子记得喜欢上一件东西后及时付款。（5）不把事情扩大，对孩子的影响和伤害降到最低。在孩子漫长的人生中，每次发生错误，其实都是在积累沉淀一次经验，关键是父母的引导，爱与责任，共情担当。2、孩子之前偷玩手机，处罚孩子一周不能玩。现在还在处罚期，孩子在认真学习后要玩手机，家长不同意，孩子抗拒发脾气，甚至把之前已经完成的作业涂掉，该怎么处理？（1）孩子表现挺好，可以给他玩10分钟，他发脾气，涂掉作业，不批评，不指责，那是自己的选择。学习跟吃饭一样，就是一件很平常的事。（2）约定好就温柔得坚持。孩子的反应很抗拒，发脾气，不写作业，那都是他的事情，给他发脾气的空间，不完成作业的后果。无论他做什么，大人不要有情绪，该关心还是要关心。等孩子慢慢没情绪了，爸爸可以做个中间人，给他看会手机。3看简书中一位妈妈的舒缓：如果孩子很想学，他一定会抓紧时间，如果他不想学，你硬逼着他拿课本，他也是装模作样，不入心，不入脑，又又何用呢？除了增加他对你的反感以外，别无其他。孩子这段时间不想学习，是遇到了什么阻力，遇到了卡点，我们要帮他找到这个阻力，卡点的出处，帮他找到解决问题的办法。出类拔萃的孩子固然好，平庸的孩子也一样可爱啊，我们都是平庸的人，日子不是也不错嘛，优秀的孩子有更大的选择空间，以后可能会远离我们，平凡的孩子选择有局限性，留在我们身边的机会就比较大。

规则的执行问题，是该坚持还是弹性处理，这个问题我也是挺纠结的。怎么处理都是好的，不同情况不同家庭，只要最后的结果是好的就行。如果坚持了，孩子发发脾气，慢慢理解，接受，家长也能控制好自己的情绪，帮助孩子一起度过这段处罚期，最后大家的感觉都很好，那就是好的；如果弹性处理，孩子挺开心，同时家长也能给以引导，孩子能接受，以后也能自控，那也是好的。很多问题都没有绝对的对与错，事情都是有两面的，还是看家长的处理方式和正确引导。