一节班会

本来是一节学生心心念念的信息课，突然一个学生A推门而入，带着哭腔说：“老师，我不上课了！”我还心想，这是发生了什么啊，连最喜欢的信息课都不上了。

“B打我！”他带着哭腔说。我让学生把B同学带到班级，B同学也在委屈的抽咽，B学生是一个很调皮的学生，轻易不会哭鼻子，为了弄清真相，于是我把所有学生请回班级。

开了一节班会。终于弄清了事情的经过，澄清了事实，也让学生学会了如何面对问题。

事情经过是这样的：B同学站排里跟D同学打闹，A体委去管，以为B欺负D，让他别打了，B不听。C作为班长就轻踹了一下B的屁股。B以为是A踹的，就跟A打了起来。

问题解决的关键是 C, 他很有勇气，承认了是他踹了B，不是A踹的，导致B冲A大打出手。A得到了昭雪。

还有一个关键人物就是D。在体委以为B在欺负他时，他一个字没说，没及时澄清事实——他俩只是闹着玩，并非是A想象的B在打D。

通过这件事，我让孩子们讨论，遇事怎么做才不会有人受伤？

最终讨论结果：1.要核对。2.不要“我以为”。

班级干部在管理学生时，遇到问题，怎么做才能让学生还原真相呢，于是我交给孩子们一句话：发生了什么？

愿孩子们都能很好的处理自己问题！