大“乖”即“拙

乖巧可爱、文静听话、聪明认学，这几个词汇放在同一个孩子身上，你一定觉得他的父母有这样的孩子得多欢喜吧！

然而，事实却是这类孩子的成绩，并不能达到父母的期望值。常常考试结束后，家长纳闷，孩子委屈，双方只体会到对成绩不满意的感受，却找不到症结所在。

凭着多年的一线教学经验，我看到所有“乖巧可爱，文静听话”的背后是“压抑”。

是的，就是这个词，“压抑”。

我想了好久，想看看是否有更合适的词来替换。

答案是，没有。

只有“压抑”最合适。

这样的孩子通常是，你教什么就是什么，你说哪个对，哪个就对。

你说什么都是对的！

他不反驳你，不质疑你。

当然，他也不会主动去问“为什么？”

可能有人觉得这不很好嘛！多听话啊！我们从小受的教育，听的最多的不就是听家长和老师说：“乖！听话！好宝贝！真听话！”之类的吗？

然而真正的教学如果是这样，教出来的学生缺少了思考创新的能力，也许成绩是好的，能力却没了！

比如，很多医院的博士生毕业了做不好手术！很多学校研究生教不好初中生！他们做题考试行，写论文讲理论行，实践方面缺少了能力！

那么作为父母，作为老师，我们应该怎么做？应该做什么？

父母，要学会放手，给孩子机会。

让他们学会表达，敢于表达。

说出自己的观点，提出自己的意见。

自己能力所及的事情让他自己做。

老师，要学会换个角度看问题。

一味的压制学生的表达，确实保证了课堂的秩序，却也抹杀了很多学生主动思考创新的积极性。

没有不同意见的家庭，一言堂，更多的是培养出按部就班、听之任之、缺少活力的孩子。

没有思想碰撞的教学过程，就不是成功的教学。