我和兴成长有个约会-2019兴成长计划学习心得体会

      我是一名在农村任教的小学教师，通过7年的教学实践，我发现语文阅读能力强的学生，他们分析问题，解决问题的能力也强，表达能力强，各科成绩也都很好，而语文阅读能力差的学生，他们分析问题和解决问题的能力也弱，表达能力差，学习很吃力，各科成绩都不是很好。所以说提高学生的语文阅读能力是非常重要的。而我这几年对学生的语文阅读教学也在不断摸索中改进，但总是觉得达不到自己想要的效果。所以这个暑假，我毫不犹豫选择了报名兴成长计划中“阅读与教师成长”这门课程，我想通过这个学习机会，给自己充充电，下学期开学对我教的一年级孩子们的语文阅读教学作出调整，找到合适有效的方法提高孩子们的阅读能力。

      第一讲课程如约而至，这节课让我认识了这位温柔、有内涵的时老师，一个小时的课程她都面带微笑，这让我想到了“微笑教学”这个词，这也是我欠缺的，总是那么严肃孩子们怎么会喜欢呢？再有趣的课可能也会被老师的严肃表情抹杀掉一半的兴趣吧。所以，我有了第一个收获——“微笑教学”。

      再说说时老师的课，我由第一节课的喜欢，到现在对时老师的课的热爱，这个过程就像进行一个约会一样，有兴奋，有期待，有舍不得……所以我把简书的题目写成“我和兴成长有个约会”，我想这是最贴切的了。

      通过这四节课的学习，使我受益匪浅，每节课后我都会对我自己的阅读教学进行反思。例如：我更深刻的认识了阅读的意义，为什么阅读，阅读有什么用，而我以前的认识只是片面的。童书悦读的方法有哪些，怎样唤醒孩子们阅读的兴趣呢？有吻醒，编织和穿越，要建立文本背后和我和孩子们的关系，要有情感，有故事，有激励。而这些也是我以前没有做好的，我只注重了其中的一部分，没有将这些很好的联系起来。我带的班一直对阅读教学很重视，我每天早上都会领孩子们晨读，每周还有一节阅读课，我会和孩子们一起对所读的文章进行理解分析，设计恰当的问题，引领孩子们阅读，但是阅读效果并不是很理想，听了时老师的如何进行班级读书会后，我找到了原因，我要多给孩子们时间谈谈自己对文章的理解，喜欢哪些地方，为什么喜欢，有什么感受等。我要让阅读课真正的活起来。第四节课，时老师用一个课堂实例向我们展示了文本的打开方式，怎样进行有效的阅读，播放背景音乐，师生之间特别的问候，用三个关键词谈对诗歌的感受，师生分组读，有节奏读，带动作读，编歌曲唱出来，诗配画等等，在师生同创的过程中，孩子们真正成了阅读的主人，也让这节阅读课活起来了。这样的一节阅读课孩子们怎么会没有收获呢？

      每节时老师的课，我都想时间能不能再长一点，时老师能不能多讲一点，总觉得时间过的太快了，我已经爱上了时老师的课，我的收获怎么会不多呢？下学期的阅读教学中，我会把我这个暑假的收获都呈现出来，改进我的阅读教学，让孩子们有一个不一样的阅读体验。让孩子们真正的爱上阅读。