“真问题”引发的思考
2023-11-06 本文已影响0人
娴雅君
郑重声明:原创首发,文责自负
老师一再强调学生要提出真问题,那么究竟什么是真问题?老师弄明白真问题是什么了吗?
老师说:“真问题就是有价值的问题。”
学生对价值又很困惑。大胆的学生就会提出,“那什么是有价值的问题呢?”
老师说:“有价值的问题,就是有意义的问题。”
学生还是很困惑。接着问,“那什么是有意义的问题呢?”
老师说,“有意义,就是有用啊!”
学生似懂非懂地“哦”。
从这段对话中,我们可以看得出,学生仍旧没弄明白什么是真问题。而老师在概念套概念地解释,也没有解释清楚。实际上,概念套概念地解释某一事物,只能越绕越远,是不会解释清楚的。
这就像说了一句谎言,要用无数的谎言去弥补一样。
那么怎么才能解释清楚呢?
我觉得最好的办法就是举例子。学生很容易从例子中明白一些不明白的东西。
比如,患有老年痴呆的人出门就容易走失,如何帮助这些老人解决这一困惑呢?在就是一个真问题,发生在真实生活中的真实的问题。
那如果小明的奶奶就是一个这样的老年痴呆患者,他总是担心奶奶走失。那么这个问题对于小明来说,更是一个真问题,是他急于解决的问题。关乎他对奶奶的关爱和情感。
如果这样解释,是不是学生就能弄明白了呢?
因此,当我们在教学的时候,要说学生听得懂的语言。