赢得学生的尊重  提示课堂掌控力

“要求权威”与“博取尊重”之事在学校中天天都在上演。

学生第一天上学的样子，他们带着犹豫、紧张、好奇，第一天他们是愿意听从老师的指挥、配合我们的工作的。

我们不必努力争取，学生就主动给予我们尊重，这是中国人几千年儒家思想刻在骨子里的基因传承。

那该如何让这份贵重的礼物发挥最大的价值呢？是小心呵护，让它得以延续，还是借助身份维持权威？很明显，有的教师在几天之内就占据了学生的心，博取到信任；有的教师不经意间已经失去信任，学生的心四散分离，没有班级凝聚力。

最优秀的教师无需证明谁说了算，学生的表现就是答案，他们会用目光和教师进行交流，并且能学会倾听和表达。而非要证明自己说的才算数的教师，那么学生也会不遗余力地证明他们错了。

不管年龄大小，不管处于何种人生阶段，没有人喜欢有人对他指手画脚。如果一个教师威胁说：“一声都不许出！”那么大多学生都会有难以遏制的冲动想制造点大动静，换位思考一下你就会知道肯定是这样的。因为在家庭中我们屡屡验证，这是真的。

对课堂有着强大掌控力的教师不需要提醒学生是谁在掌控全局，感受教室里流淌的氛围就知道了。

尊重是学生给予我们的礼物，好的教师会精心培育它。他们让最初的尊重与日俱增，与学生同频共进，而不是对他们发号施令。任何时候我们都希望教室里至少有一个人掌控全局，如果这个人恰好是教师，就再好不过了。