写给师北宸老师的一封求助信

师北宸老师您好！

我是第3期“师北宸21天写作训练营”3班2组的组长朱燕飞，在央视财经频道国际组工作。

我曾经是地方电视台的一名新闻主播。18岁那年，我毕业于河南省焦作市师范学校音乐专业，由于读书期间，被认为声音比较好听，又擅长配音朗诵，曾在学习之余，做过3年“校园之声”广播站的播音员。毕业后，在故乡电视台举办的主持人大赛中，我因在一个分赛区取得第一名而成为了一名新闻主播。

由于那时我才刚刚18岁，所以工作了两年后，我又继续踏上了求学之路，后来分别取得了中国传媒大学的文学学士学位和英国理学硕士学位。

从音乐专业到播音主持艺术专业，作为艺术类专业的学生，过去我有很多时间都花在对有声语言的练习上，比如音乐的试唱、听音、练耳，或者普通话的吐字归音以及英语音标的发音等内容。

辛勤的汗水也换来了甜蜜的果实，我在大学读书期间就考取了央视播音员需要持证上岗的“一级甲等”普通话证书；由我配音或出镜报道的一些新闻或专题节目分别在央视财经频道、新闻频道以及科教频道播出；曾在《经济生活大调查》节目中为世界旅游组织的专家做过现场翻译；担任过亚洲财富论坛的双语主持人。

我给自己的定位是，做一名优秀的“学习型”媒体工作者。因为当今社会，科技的发展和时代的变迁可谓日新月异，我觉得必须树立“终身学习”的观念才能更好地适应发展与变迁。这些年来，我也一直没有停止过“自我教育以及主动挖掘自身发展潜力”的步伐。

在工作和学习中，我逐渐认知到，自己过去曾在听和读（包括配音）方面花的时间和精力比较多，而在说（这里指的不是单纯地开口说话，而是指真正说出属于自己的内容），尤其是写（特指写出自己思考之后的内容）方面花的时间和精力相对较少。在“听说读写”的四项分类中，听、读（包括配音）属于输入部分，而说和写属于输出部分，我想，一个优秀的媒体工作者，是需要在输入和输出两方面同时进行精进练习的。

尤其是近两年，我越来越认知到写作能力的重要性。很喜欢《论语》里的一句话“多闻，择其善者而从之”，也很赞同古典老师在《超级个体》专栏和《跃迁》这本书中提到过的鼓励大家要学习“知识的源头”/找到头部资源。所以看到您《纽约时报》专栏作家这样的媒体从业经历，慕名前来参加这期写作训练营的课程。

通过近两周来的学习和练习，我已经应用包含“观点、案例和总结”三要素的“万能写作法”完成了8次作业，其中《写作的价值和意义》、《请戒掉或远离抱怨 为美好生活重建心理边界》和《感谢您们教会我什么是爱--致我最亲爱的爸爸妈妈》等文章都收到了老师、伙伴们的认可与鼓励，尤其是写给爸爸妈妈的感谢信，有不少读者说看哭了。

今天的作业是写一封求助信，审了半天题，我觉得对自己最适合的，是给您写一封求助信。

作为一名新闻工作者，我希望能在接下来的学习练习中，通过对“万能写作法”的更多练习，提高自己在采访报道和主持活动中的内容表达能力。如果能写出、说出属于自己的精彩内容，加上我自身多年积累的有声语言表达能力优势，一定会有更好的传播效果。

如果有可能，我希望老师能够针对我的自身情况，在写作精进练习方面，给出一些比较具体的意见或建议，比如：

1 在采访报道中，如何能更好地列出采访提纲？

2 在主持一场活动时，如何写出比较精彩的、观众喜闻乐见的主持人串词？

3 请帮我推荐一些相关的书籍。

作为感谢，我也非常乐意为老师提供自己力所能及的一切支持。当然，也许这些问题，我有望在接下来的学习过程中，慢慢体会到其中的答案，如果是那样，就最好不过了。

If there is anything I can do for you, please feel free to let me know.

（如果有什么是我能够为您做到的，请随时告诉我就好了。）

感谢您花时间来阅读我的这封求助信！

此致

      问候！

您的学生：朱燕飞

2018年6月18日

写给师北宸老师的一封求助信 写给师北宸老师的一封求助信 写给师北宸老师的一封求助信

（以上图片来源：师北宸21天写作训练营）