《正面管教》摘录笔记—3

《正面管教》23—30

这一章作者提出了教育孩子过程中常用的一些概念，作者有一句话让我感到非常认同——我们不要赢了孩子，而是要赢得孩子。赢了孩子，使孩子成为失败者。赢得，使孩子心甘情愿跟自己合作。

1.自尊

如果我们认为我们自己能够给孩子自尊，实际上就是对孩子的一种伤害。因为这让孩子成为一个"讨好者"，他们学会了观察别人的反应来判断自己行为的对错，而不是学会自我评价与内省，他们培养出来的是"他尊"，而不是"自尊"。

2.赢得孩子

当孩子觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。

☞赢得合作的4个步骤

表达出对孩子感受的理解。(我猜你感到委屈了)

表达出对孩子的同情，而不是宽恕。(我也曾经有过这样的经历…)

告诉孩子你的感受。(我那时候委屈极了，所以看到你委屈，我很心疼)

让孩子关注于解决问题。(你觉得以后怎么才能避免这样的事发生呢？)

3.我们言行背后的感觉

请注意：问孩子该怎么做要比告诉孩子该怎么做更能引起孩子的注意。问孩子而不是告诉孩子这是正面管教最有效的方法之一。

阿德勒的基本概念

1. 孩子是社会人

孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。孩子随时随地都在做着决定并形成着自己、对世界自己对应该做什么才能求存或成长的信念。

我们应当把孩子的不良行为视为孩子的"求存模式"，他们在寻求一种归属感。

2.行为以目的为导向

孩子们很清楚自己要达到的目的，但如何达到目的的想法常常是错的，常常令人讨厌。比如一个2岁多的小女孩的看到妈妈对刚出生的弟弟非常关注，小女孩理解为妈妈爱弟弟胜过爱她，于是她也要重新获得自己在妈妈心中的特殊地位，就错误地认为达到这个目的的办法就是自己也要表现得像个小宝宝，爱哭，拉裤子，需要奶瓶等等。