阳春三月遍春晖，许昌语文逢甘霖

——记许昌市余映潮工作室2019年春第二次研讨活动

全国特级名师余映潮老师

三月，和风细细，柳条青青，桃李争荣，一切都散发着诗意和希望。许昌市余映潮工作室第二次研讨活动在许昌市第一中学如期举行。在张卫锋校长的大力支持、统筹安排下，教务科精心组织，语文教研组积极筹备，办公室、政教科、总务科、安全科等协力配合，做好各项保障工作。许昌语文人在市教研员叶世慧老师的引领下，徜徉在全国特级名师余映潮老师的指导和讲座中，同研讨、共释疑、齐进步！

许昌十二中教育集团孔菲执教《伟大的悲剧》

3月13日上午，第一节示范课是许昌十二中教育集团的孔菲老师执教的《伟大的悲剧》，配课的是许昌市第一中学七（1）班的学生。孔老师用壮观的南极图片导入，精心设计了“理情节、品日记、析人物”三个活动，引领学生先从整体上把握了文意；又摘取五则日记展现斯科特一行在返回途中所遭受的难以想象的艰难，渲染了悲剧气氛；“析人物”环节师生对话从人物描写、环境作用、表达方式等角度共析人物品质，孔老师巧妙地将学生的发言引向关键人物奥茨，并顺利以人物群像作结：悲剧之所以伟大，伟大在勇于探险、挑战自我；伟大在虽然失败，仍能坚毅前行；伟大在面对死亡时，人人都能无私无畏……

示范区尚集一中宋丽丽执教《紫藤萝瀑布》

第二节示范课是许昌市示范区尚集一中的宋丽丽老师执教的《紫藤萝瀑布》，配课的是许昌市第一中学七（4）班的学生。宋老师直接导入，点示本文是一篇咏物抒怀、托物言志的散文；接着，对学生进行厚重的铺垫和积累，引导学生“美美地读”，朗读指导到位、朗读形式新颖，让人置身一片紫藤罗的花海中；接下来，宋老师结合本文写作背景从手法之美、修辞之美、构思之美、感情之美、用词之美等角度品析紫藤萝的深层含义。

余映潮老师即时评课

襄城县教体局教研室孙秋备执教《土地的誓言》

下午，第一节示范课是许昌市襄城县教体局教研室孙秋备执教的《土地的誓言》，配课的是许昌市第一中学七（2）班的学生。孙老师设计了“感受一种表达、品析一种写法、学写一段景物”三个活动，她的设计有着明晰的教学线索——抒情。这堂课，不仅让学生们感受到了更多的情感表达路径——“人称饱含情感、排比强化情感、反复渲染情感、词语倾吐情感”，还增加了“铺陈”手法的知识讲解，“学写一段景物”让学生当堂用上铺陈手法进行书写训练，老师与学生们智慧的火花在课堂上碰撞，赢得了阵阵赞叹！

长葛十二中刘飞执教《说和做——记闻一多先生说和做》

下午第二节示范课是长葛十二中刘飞老师执教的《说和做——记闻一多先生说和做》，配课的是许昌市第一中学七（3）班的学生。刘老师简洁入课，先引导学生进行了厚重的知识铺垫，接着巧妙地引导学生关注文本的记叙和议论段落，又借助思维导图，直观清晰地剖析了文本的叙议美、结构美，还引导学生体会细节的妙处，最后创新改编篇章，引领学生分角色朗读，诗意致敬闻一多先生，以表达缅怀之情。

余映潮老师即时评课

鄢陵县实验中学梁宣芬执教《桃花源记》

3月14日上午，第一节示范课是鄢陵县实验中学梁宣芬老师执教的《桃花源记》，配课的是许昌市第一中学八（17）班的学生。梁老师设计这节课重在积累、诵读和品味，先带领学生们进行了厚重的文言基础知识返梳理和积累，接着带领学生读美文，读出发现之喜、停连之味层次之明、向往之意、怅然之情，又引领学生从用词、线索、环境、节奏、情节、伏笔照应、详略安排、结构布局、虚实相应等方面品析桃花源之美，最后结合文章的写作背景总结主旨。

禹州市基础教研室王中美执教《壶口瀑布》

上午第二节示范课是禹州市基础教研室王中美老师执教的《壶口瀑布》，配课的是许昌市第一中学八（14）班的学生。王老师以游记三要素——所至、所见、所感设计这节课，特别点示了“壶口” 就是指龙槽槽头入水处，让没有到过壶口的学生们顿时产生了画面感，又分类整理了文本中的雅词，紧接着进入三个活动——“理解一篇文、领会一角度、品读一段落”。通过三个活动，学生们感受到了文本精美的布局谋篇、学会了独特的观景角度和欣赏文本第四自然段的表达之美。王老师还关注到了学习方法的渗透，教给学生一种提升语文阅读能力的方式——多角度地进行语段赏析。

余映潮老师执教《老王》

上午第三节的示范课由余老师执教《老王》，配课的是许昌市第一中学七（5）班的学生。这节课，余老师用“扣词品析”的方法组织课堂。他通过精心研读文本，巧妙地利用文本训练学生。余老师选取了“三轮”“病了”“愧怍”三个词语，引导学生通过一个词关注全篇文章，勾连全文、纵向品析，学生们在余老师的引导下如发掘宝藏一般，一步步深入老王、作者杨绛的内心深处，感受到老王的不幸与作者深深的愧怍。

余映潮老师执教《大雁归来》

上午第四节的示范课由余老师执教《大雁归来》，配课的是许昌市第一中学八（6）班的学生。这是一篇事理说明文，但是文采斐然，余老师以“课中集美”的思路组织课堂，整堂课都不断在变换形式训练全体学生选用课文美句的能力。他先带领学生分类积累“一组字词又一组字词”——鸟类词语+雅词，又以“一个又一个句子”引导学生根据课文内容诗意写话描述“大雁归来”，并放手让学生提取课文中有关“大雁”的知识作介绍，最后以“一幅又一幅剪影”引领学生以“春雁生活剪影”自选角度动笔做描述。

余映潮老师评课 余映潮老师做《着力于学生课堂实践活动的设计》讲座

余映潮老师评课，并做了《着力于学生课堂实践活动的设计》的讲座，从阅读教学的重要理念讲起，又渗透了教师阅读教学素养“五提高”，倡导教师们学会利用课文，并细致地设计了13种学生课堂实践活动——标题阐释活动、首段品析活动、尾段品析活动、整体品析活动、朗读训练活动、双篇比读活动、课文集美活动、一段N训活动、课中微写活动、专题品析活动、文字欣赏活动、特别创意活动、文字微评活动。最后提醒与会老师学法对学生的普遍适用性，要教会学生10个学会——学会质疑、学会微写、学会朗读、学会摘抄、学会批注、学会整理、学会比较、学会发现、学会提取、 学会横联。

教研员叶世慧带领许昌语文人全程研讨学习

感谢教研员叶世慧老师，带领许昌语文人全程研讨学习，为许昌市语文教师的专业发展、语文教师的教学教研水平的提高、更为优秀语文教师搭建专业化成长平台。

报告厅座无虚席 报告厅座无虚席 为后排站立听课的老师点赞

再次深深地感谢余老师，在网络上有一个最新的数据——余老师的“2018年工作小结”——学术讲座150次，讲公开课174节，发表文章60篇，出版1部专著……高强度的工作之于余老师，已经是工作常态。余老师说他之所以这么坚持，一方面是他对“语文教师”这份职业的珍爱，更为重要的是一种教育理想的推动——让课堂教学的设计艺术走进千万个一线普通语文教师的课堂。希望这个教育理想能深植更多许昌语文人的心中，并把学到的本领带到更多一线课堂！