安阳实验中学新教师培训社会组第六次活动——影视德育课磨课活动

      2018年3月27—29日，在钱文辉、林甲景等各位导师的指导下，来自安阳实验中学新教师培训社会组的诸位成员参加了为期三天的影视德育课磨课活动。此次活动机会难得，收获颇丰。

      27日上午，第一轮磨课开始。先是徐祥祥老师在七（3）班带来的展示课——《寻梦环游记》。徐老师以独具创意的“画圈”环节开启课堂，用三个圆圈分别代表“我”、梦想、亲情之间的关系，生动形象地表达出学生对梦想和亲情的态度，并以主人公米格尔的多次寻找经历推动学生深入思考，在光影交织中引出课题的主题——生命中重要的人和事，请用力记住。

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      接着，组员们赶往八（4）班教室，观摩陈秀茹老师的展示课——《神秘巨星》。陈老师以“谁是神秘巨星？”这一问题贯穿课堂始终，在多个影视精选片段的交织中带领同学们逐步感受伊希娅坚定追求梦想的勇气、娜吉玛自我意识的不断觉醒，并在人物情节的激烈冲突中瞥见社会旧观念与人性之间的矛盾。三个环节层层递进，最终挖掘出本部影片的主题——解放自己。同学们时而激烈探讨，时而若有所思，课堂异彩纷呈。

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      课后，导师们对两位教师的课堂做出了精准深刻的点评。吕建华老师先高度评价了两位老师的教学状态，这对于初出茅庐的新老师来说实属难得，美中不足的是视频时间过长、数量过多，学生参与过少，影响课堂效果。钱文辉老师随后补充指出，课堂的主要问题在于预设和生成的矛盾，这也是多数新教师普遍存在的问题。此外，“画圈”环节虽是祥祥老师的一大亮点，但却未能深入解读，稍显遗憾。林甲景老师表示两位老师掌握了出色的教学基本功，对电影有自己独到的见解，潜力无限。然而，两位老师的课堂都缺少能支撑起课堂结构的“大问题”，琐碎的“小问题”使课堂稍显凌乱，学生发挥不足。在讨论的基础上，导师们为新老师提出了修改建议。《寻梦环游记》可以将德拉库斯的三次祝福作为主线，层层递进；或围绕三个人物对亲情、梦想的取舍作对比；或以米格尔的三次寻找为基本框架。最终让学生在对亲情、梦想的深入思考中，引出课堂主题。《神秘巨星》一课，建议修改指向性不明确的“大问题”；并把伊希娅、娜吉玛作为两条相互交织的线索，在伊希娅追寻梦想的历程中逐步解读母女二人的矛盾与闪光点，使学生们明白“什么是神秘巨星？”、“谁是真正的神秘巨星”。徐祥祥老师、陈秀茹老师虚心接受了各位导师们的意见，并对此表示感谢。

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      29日上午，组员们迎来了第二轮磨课。陈秀茹老师在课中加入画图环节，让学生在小组讨论中回顾影片情节，并在坐标轴中画出伊希娅与梦想之间的距离。随后以三个大问题贯穿整节课：这部电影主要讲述了一个什么故事？“神秘巨星”是否还有其他含义？为什么母亲在机场中主动找出离婚文件签字？

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徐祥祥大胆老师舍弃“画圈”环节，精简了视频数量，以三个人物对梦想和亲情的取舍为切入点，同样以几个大问题支撑起整节课：米格、伊梅尔达、埃克托如何在音乐与亲情之间摇摆？过程中分别阐释了梦想与亲情的哪几种关系？米格为了家人放弃梦想，是什么改变了他的选择？

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      在第二次展示课中，陈秀茹、徐祥祥两位老师在原先的基础上认真听取导师们的建议，大刀阔斧修改教学设计，删繁就简，并在课堂中进一步引领学生思考和讨论。虽然课堂主题不变，但课堂面貌焕然一新，令人眼前一亮。在随后的评课环节中，众人纷纷表示两位老师的进步有目共睹，为大家呈现了有价值、有思考的好课堂。在总结中，林甲景老师指出徐祥祥老师的板书设计失误，问题设计、追问方式需继续完善等问题，并建议陈秀茹老师精简略为琐碎的“小问题”，将更多的表达机会让给学生。

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      紧张的磨课活动告一段落。这次活动是新老师学习进步的好机会，在反复上课、评课的过程中，参加活动的每一个人都有所收获。