缺少实践了

我建议低年级阶段的教师：培养学生体会言语情感色彩。对于学生而言，每一个词语都是美妙的音乐。形象地说，学生应当是言语的音乐家，应当珍惜言语的正确、纯洁和美丽。你们把学生们带到大自然中，向他们展示色彩、声音、动作的细微特征，向他们展示人类的劳动就是创造，要让这一切体现在言语和言语的特点中。

先有实践，再有理论，是知行合一的教育。