教育随笔:孩子,你努力又勇敢的样子真美!
过完年后,九年级的孩子们像是脱胎换骨了一样,上课尤其认真。为此,我和同事相视一笑:“终于知道紧张了吧,知道时不待人了吧。”一开始,我以为他们只是三分钟热度,毕竟今年六月份就面临着中考,这一段时间尤其煎熬。他们既得早起训练,上自习,中午又不能休息,继续训练等等,种种事情堆在一起,犹如大山,他们一定坚持不了多久,但是不久,我发现我错了,他们认真,珍惜时间,不放弃任何学习的机会,上课瞌睡了就自觉站起来,作业也积极认真完成。总之,和以前相比真的是大不相同。
但我的英语课效果依旧不显著,学生学,但是由于他们基础差,所以听不懂,往往我在讲台上讲,下面闷成一片,不回答,我感觉自己像是在讲单口相声,渐渐乏力。不行,绝不能这样下去,再这样,恐怕我自己都要睡着了。我把班里的同学重新划分了小组,专门挑那些成绩在边缘又不积极的同学当组长,并给他们下达了一个死命令,自己讲题,不讲的话,我也不讲,就上自习。我告诉他们:“学,然后知不足。教,然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”只有自己教了,才能知道自己的问题所在,才能更好的进步。我布置完这条任务之后,这几个组长都面色沉重,我再次询问他们,能不能做到?最终我听到了他们的答案:“能。”
终于等来了这一天,我给学生们讲练习题,随口问了一句,谁来讲一下?慢慢地,终于有人举起了他的手,是个个子高高的男生,他成绩不错,但是英语一直是弱科,我对他的评价就是:“太急躁。”往往我在讲题,他非得去背单词,他觉得我有些慢,想在有限的时间里比别人多学好多,为此我也批评他了好多次,他也总是腼腆着不吭声。我觉得这次讲题就是给他一个磨性子的机会。我没想到他会是第一个举手的,于是立马挑他起来。不出所料,讲的特别好,说明他在私底下是下了工夫的。渐渐地,我就没有说话的机会了,因为接下来,一个个地举起了手,争着抢着把问题都给解决了。孩子们很享受当小老师的过程,其余的同学也积极配合,他们感觉自己和这些小老师相比是同样的,因此听得尤其认真,我终于感受到课堂的魅力了。
看着孩子们一个个由于激动而通红的脸蛋,我也控制不住地笑了起来。我向他们表示了感谢,因为他们让我压抑了几天的心重新活跃起来。一节课结束了,还有好多同学还因为没有排上讲题的号而跟我预约下次的机会,他们真可爱啊!我偷偷地拍了几张他们讲题的照片,在朋友圈发了一条:你们努力认真又勇敢的样子,真是既帅又酷!