【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第五课作业

本周一个重要的课程就是Phonics自然拼读 的学习。先来说说我家7岁半哥哥对自然拼读的学习情况：据说学习好了自然拼读，能达到的标准是见词能读，见词能写。这个就比较厉害了，因为语言就是听说读写，如果碰到不认识的词，习得自然拼读后能够把它读下来，不影响整篇文章的阅读，这就更不用说了，知道每个字母的发音，根据发音把单词写下来，有时候我们学过的单词明明挺熟悉的，就那一瞬间忘记了，通过这个能把单词的记忆找回来。我们读书时学习的音标，现在我自己学习Phonics 后，发现学习单词确实更加简单，而且不用那么的死记硬背，所以我希望哥哥能把Phonics 学好学扎实，而不是浮于表面的花架子。其实在寒假结束的时候线下课程刚好结束最基本的26个字母的学习，毕竟年龄放在那里，属于大童了，但是在复习和运用的的过程中，发现其实学习的并不是很理想。首先来说他学的好的地方是26个字母和字母发音不错，老师也说他发音比较标准，字母相关的单词也没有问题，说apple他知道是字母a，发音也知道，但是我们学习的过程，习得以后是运用到实际当中去，而不是单纯的记住，要知道相关的字母和字母音有很多单词的组成，最后落实到读和写的时候，问题就来了，比如单词dig，这个是符合自然拼读发音规律的单词，而且这个单词他见过读过，但是是点读笔教的，刚好那天读到这个单词，他说不会读，然后我就引导他这个单词每个字母发什么音，然后把它们的发音连起来就可以了，结果这娃把字母音和字母搞混了甚至还有汉语拼音，简直令人抓狂！这是在读当中出现的问题。这就比较明显了，比如pig，他能拼写成peg。所有如果有人问学习了自然拼读和汉语拼音会不会混淆，我觉得看情况而定吧，比如我家儿子就可能会混淆。发现问题后，就要解决问题，于是这个假期我们又把自然拼读的26个字母里加强了一下，先加强认识26个字母的letter发音，达标要求是我一拿出字母他就知道而且读出来，然后是26个字母的sound发音，同样要求看到字母就能读出来，比如字母c，发音kkk，最后再把相关的单词说出来，因为他已经学过一遍了，所以相关的单词量还是有一些的，而且前面学过一遍又过一遍，所以最后的学习还是可以，只要是符合26个字母的自然拼读规律的单词基本能读出来，就是速度有点慢，因为他要把每个letter音和sound音读出来，再连起来读，虽然有点慢但是这个能加强印象，写也有了一定的进步，现在单词书写自己不记得了，先用自然拼读解决，然后检验看对不对，实在记不住的还是要看书，自己边写边念，还是有一定成效的。

我们学习的方法是哥哥自己用肢体表现字母，然后sound音，接着相关字母，最后有相关句型的用句型。比如，字母a，用肢体表达出来，然后sound音，接着相关单词，比如apple，ant，最后句型：This is an apple ，That is an ant。