分享一个关于孩子之间的矛盾故事
刚刚Z跟F老师说,让F给妈妈发微信送暴力飞车过来,F拒绝了他的要求,并告诉他原因。他接受了,但是不开心。(开始有情绪了)
我和TiTi手拉手站在旁边,Z转身过来的时候用胳膊撞了下TiTi,准备离开,我跟Z说:Z,你撞到TiTi了。
Ti听到这话立马用脚踢了过去
Z瞪了眼Ti,转身就走进了艺术教室,狠狠的关上了门。(情绪进一步升级)
X听到了门响,开门进去,然后我就看到Z拉着X出来把他推倒在地上后Z又迅速的进教室关上门。
教室外X伤心的哭起来了。
这个时候我介入了他们的矛盾,我悄悄的打开艺术教室的门,轻轻的走到Z身边,对他说:你看上去很生气,是吗?(接纳孩子的情绪)
‘’是的,我现在很生气!‘’Z说,并握紧拳头。(真的很生气)
‘’嗯,是的,我看得出来你现在非常生气,你能告诉我刚才发生了什么让你这么生气呢?‘’
‘’X嘲笑我了。‘’他很生气对我说。
‘’哦,X嘲笑你了,让你觉得很没面子,所以你很生气,是这样吗?‘’
‘’是的。‘’
‘’嗯,如果是别人莫名其妙的嘲笑我的话,我可能也会有点生气,(继续接纳他的情绪)
那你能告诉我,他是怎样嘲笑你的吗?‘’(了解事情经过)
‘’刚刚Ti踢了我一下我就有点生气了,可是我忍住了,我进了教室关上门,然后又留了一点缝,有外面的光进来(孩子的内心活动:需要被关注),可是X进来了,而且还把门关上了(再一次强调需要关注)然后就在那里笑话我,然后我很生气他把门关上还笑话我,我就生气了,就把门打开,把他赶出去了,然后把他推倒了。‘’他越说越小声,情绪也渐渐平复下来。
我轻轻的抱着他,说:是的,X那样的做法让你很生气。(肯定他的情绪,不带有我的标签和认为)那我们可不可以想办法用另外的方式来解决这个问题?‘’(引导孩子去解决问题)
‘’我可以请他离开。‘’Z说。(开始想办法解决问题)
‘嗯,这是一个好办法,那如果他就是不离开怎么办呢?’我继续问
‘’如果他不离开,那我就离开,我生气的时候不想跟他待一起。‘’Z继续想办法说道。
‘嗯,这是一个好主意,我们下次再生气的时候就可以这样去做。那刚才你生气的时候是怎么做的呢?’(回到问题本身)
‘我刚刚赶他出去了,还推他摔跤了。’Z越说越小声,并且能表现岀内疚的情绪。
这个时候X进来了,关上门,我蹲在中间继续来解决这个问题。(Z这么大的孩子已经有了自尊心,处理矛盾时知道的人越少越好)
X委屈的看着Z说:‘Z,你需要向我道歉,你刚才把我推倒了。’
Z的音量又提上来了:‘’那你还要向我道歉呢!你还嘲笑我了。‘’
‘对不起,Z,我不嘲笑你了。’X立马向z道歉。
Z望了下X,又望了下我,然后小声的说:‘我到外面去给你道歉。’
x不知是没听懂还是怎么,他一脸懵懂的望着Z。
Z又看了下我,然后走到X身边,对着他的耳朵悄悄的说:‘’我出去再给你道歉,可以不?‘’
X说:‘’好的。‘’
然后Z就笑了。
X又说:‘z,我们拥抱一下吧!’
Z把X抱得紧紧的,笑得很开心。
然后两人又变成默契的好伙伴打开门出去玩了。
至于Z有没有在外面道歉,并不重要了,不是吗?