代课之后

近日，我们年级组有一位老师请假，我去替她代课。我给孩子们布置了一些练习题。孩子们自己做了20分钟左右，然后我看到大部分孩子做完了，就给他们进行了讲解。讲完之后进行修改，然后上交。交上之后我进行了当堂批改。这个班的孩子书写特别认真，字写得也非常工整，正确率大概在90%左右。

第二天，我们班也做了这套习题，同样的设计，可是孩子们的正确率连80%都不到，而且书写潦草的孩子也很多。我在想，这是为什么呢？

另一个班的学生学习基础比较好，习惯也特别好。特别是认真书写的习惯，认真做题的态度都令我分外羡慕。而我们班每次学新字我都会一个一个的教他们写，鼓励赞扬写的认真漂亮的同学。做题时，我也会尽量给他们更充足的时间，鼓励他们把字写好，把题目要求读清楚。可这样的结果，我还是难以释怀，到底问题出在哪儿呢？

回想以前刚接任这个班时，学生的书写潦草马虎，错字连篇，还不如现在。不可否认他们是有进步的。那么，基础差就是原因之一了。

再仔细观察发现，班中有个别孩子写的字还是比较工整漂亮的。经询问这些孩子有的是因为练习书法，有的是家长对他们要求特别严格，还有的是一直就写得这样。书写不好的孩子我也进行了询问，他们大多数家长比较忙，平时自己写完作业就出去玩儿，所以他们写的都很快，质量也就难以保障了。

我会想以后我要尽量关注这些孩子，帮助他们养成认真书写的习惯。课堂上的作业，一定要多去看看这些孩子的书写，提醒他们认真写好每个字。家庭作业本也要多提醒他们把字写好，一有进步就大力表扬。

学习是慢的过程，教学是慢的艺术。有了目标，有了方向，进步虽然只是一点点也是好的。以后我要更加努力，认真指导，让孩子们努力把每一个字写好；多读书多思考寻觅方法，找出更有效的解决措施。

书写会伴随孩子的一生，都说“字如其人”，努力让孩子写一手漂亮的字，他们定会受益终生。