【021】读《社会契约论》片段有感之“家庭即社会”！

我是梅恋，这是我的原创文章第021篇，家里有情有爱，就会有未来！我写的每一篇文章都是为了记录我与家人的成长点滴，通过学习，思考，践行，总结来提升自己，遇见更好的自己！

生活即教育，家庭即社会

在一切社会形态中，最古老而又唯一自然的社会便是家庭，然而在这种关系中，只有在孩子需要父亲养育时，才会依附于父亲，一旦这种需要停止，其中的天然依附关系便结束了。孩子从缘于依附关系而产生的顺从关系中解脱出来，而父亲也从对孩子的养育负担中解脱出来，这时，两者都平等地恢复了独立状态。之后，如果他们还想继续保持原来的关系，这只是出于双方的自愿，就不再是自然的了。这时的家庭就只是靠约定来维持了。

论最初形态的社会

文  /  【法】卢梭 著
译  /  戴光年
选自《社会契约论》

可见，这种人类所共有的独立与自由，乃是人类自然天性发展的结果。人性的首要法则就是要维护自身的生存；人性的首要关怀就是要关注与其自身生存有关的事物。一旦一个人成长到具有理性的年龄，且能够决定适合自己的生存方式时，他就成为了自己的主人。

如此，我们可以把家庭比作政治社会的原始模型：社会的首领相当于父亲，社会中的人民相当于孩子；每个人都生而自由、平等，只有当为了自己利益时才会牺牲自己的自由。家庭和政治社会唯一的不同是：家庭中的父亲是为了爱才竭力去抚养自己的儿女，而在政治社会中，位高权重的首领当然不会对臣民有这种爱，他们通常是采取发号施令的方式来取而代之。

【021】读《社会契约论》片段有感之“家庭即社会”！

家是小小国，国是千万家

家庭就像一个小型社会，其规则、结构、语言等，自成一个独特的体系。这个系统影响着家庭中的每一位成员。

我想只有更好的做好自己，就是给孩子最好的榜样，把家庭氛围经营好，给孩子们提供一个正向的能量场是我所能做到的。

教育是影响、熏陶和唤醒，而不是灌输！父母是孩子最久远的老师，家庭环境是孩子学习的环境。​

父母相处关系、父母与其他人的接触方式（说话与行为）、父母身边的人（朋友、亲人）...更直接的应该是他们对孩子的态度和教育方式，孩子的榜样是什么样子，孩子成长也成为什么样子。所以，只有家长重视自我学习，自我成长，跟上孩子成长的脚步！走进孩子心里，了解孩子最真切的想法，让他在爱的氛围里长大，我想这才是一个合格的父母。

【021】读《社会契约论》片段有感之“家庭即社会”！

想起周国平老师的话：家庭环境对孩子成长有巨大影响，最重要影响有二。

1.如果父母相爱，家庭和睦，孩子在爱和快乐的氛围里度过童年，他的人生就有温暖明亮的底色，可保心理健康，情商良好。

2.如果父母自身素质比较高，给孩子以心智上的熏陶，同时有一个相对自由宽松的童年，可保人格健康，心智发育良好。

父母学习成长一小步，孩子成长一大步！

【021】读《社会契约论》片段有感之“家庭即社会”！