【毓秀红林】||《地球和地球仪》设计思路（二）

《地球和地球仪》一节中的“纬线和经线”部分，是教学的重中之重，同时也是教学难点。对于学生来说，需要具备较强的观察能力、概括能力及空间想象力，部分学生的学习过程具有不小的难度。

课程标准对这部分内容的要求是：在地球仪上确定某地点的经纬网。要落实这一标准，学生必须完成以下学习任务：1.了解几个概念，纬线、纬度、经线和经度；2.知道纬线和经线的特征；3.知道纬度和经度的划分方法及分布规律；4.记住半球的划分方法，并能够说出东西半球的范围。

对于这部分内容的教学，可以有两种不同的设计思路。

思路一：先把经纬线放一块儿学习，再把经纬度放一块儿学习，学习过程中更注重二者的异同比较。思路二是先把纬线和纬度放一块儿学习，再类比学习经线和经度，学习过程中更注重方法的掌握和知识间的联系。

不管是哪种思路，这节课除了多媒体课件之外，还离不了地球仪。课堂上要注重引导学生观察地球仪，在地球仪上通过量长度、比较，得出结论。

按照思路一，依极简原则设计PPT如下：

1.由一则含显示震中具体、标注有经纬度的地图的视频新闻导入课题。

2.出示本课时学习内容。

3.出示本课时学习目标。

4.认识经纬线。利用地球仪，并结合经纬线地图观察经纬线的特征，小组合作列表总结比较纬线和经线的特征，交流。

5.辨识经纬线。出示常见的经纬网地图，让学生在图中辨识出经线和纬线。

6.纬度的划分。出示纬线和纬度图，带领学生按要求一项项学习纬度划分及分布规律等有关知识。

7.经度的划分。由学生自己按要求完成经度有关知识的学习，并列表比较纬度和经度不同。

8.判断经纬网地图上某一点的经纬度。教会学生方法，并多加练习。

9.判断经纬网地图上某一点的半球位置。重点练习判断某一地点位于东西半球的哪一半球。