5.高考综合改革政策解读新高考的设计与实践

      北京师范大学中国教育政策研究院 

                            张志勇

主题:新高考制度设计实践 高考综合改革的主要文件

认真解读、理解、在教学中应用。

恢复中断的高考制度 经济社会发生重大变化

国际上卡脖子技术，靠创新，技术垄断，对人的多样化发展提出更高的要求

高中教育发生了重大变化

高考多样化势在必行，高中生受教育群体的差异巨大。

高等教育发生了重大变化

用一次性考试已经不能满足社会的需要。

时代发生了重大变化

考什么？怎么考？互联网、云计算、大数据正在改变生活。

新增的专业241个

淘汰专业416个，

00后的调研情况 改革监督管理机制

泄密与高考考场犯罪，综合素质的造假，后果严重按0分计算。

做题（见分）与做事（见人）

整体了解高考的制度逻辑。

千军万马不是一次独木桥

高中与高校办学的自主权，课程设置的自主权。

全面 系统 深刻 困难

高中发展自主权，高校办学自主权。一考定终身，文理分科，唯分数论。

利益诉求极其多样，社会关注公平，基础教育关注育人，高校关注选材，考试机构关注简便安全。

三、高考改革

学业水平合格考试

合格了就能参与高考，所有学科必修模块，合格考不分ABC，取消考试大纲（会严重影响高中教学质量），回到课程标准上。

选择性考试～参高考录取

选择性考试:必修加选修所有内容，只考一次，等级考分当年有效。无合格考就不能参加高考。合格考（高考之后）+等级考完全分开。

上海的等级考30分（总分40），山东100分，最低21分，一份一档共80挡，区分度最好。

等比例转换法则

不是原始分一份一档

综合素质评价不能去造假。如何换算为分，只看与专业有关的特长学习素养。体现学科素养与学科兴趣。

招生指南是选物理，而高考是没有选物理的进入物理专业。转换分高而钻空子。高校合理确定选考科目，制定专业不能参加物理科目的专业，与高中投机性选课画了一个句号。

按等级分几份吗？

读写与听说分类考试。

考试内容改革

综合素质评价

专业+学校

山东大学报物理专业，只能报青岛大学物理专业。高校差专业很难堪，会撤销这些专业

扩大了学生的选择性

打破了批次对生源的行政配置。

条件保障～强化信息化 学生发展指 增加开放性，减少机械

增加探究性学习。

选择权越多越好 不在一起排队

理工科占60%，录取的机会多，就业的机会多，

强基计划实施