看美国人心中最好的老师

最近阅读了《美国人心中最好的老师》，这本书是介绍美国近十年的“美国国家教师”（美国教师最高荣誉获得者），他们之中有幼儿园老师，小学老师，初中，高中老师，（一般情况）每年只有一位得奖者，奖杯由总统亲自在白宫的玫瑰园颁发，总统发表祝词，获奖老师发表感言，接下来的一年，获奖老师会进行为期一年的国内外学术交流和优秀教学推广工作。

美国人心中最好的老师，与中国的老师有什么区别？区别确实非常大，尽管我们的教学目标都是一样的——培养人。然而，美国最优秀的老师不仅仅在提高孩子们的成绩，也在培养“公民意识”，拥有社会责任感，积极参与社会活动。

很多优秀的老师从小并没有教师梦想，曾经从事过很多不同的行业，甚至生活非常坎坷，但是他们最终走进了教育行业，用自己的热情，专业，创新帮助学生们成长，改变了孩子们的未来，同时帮助同事、新老师共同成长，也亲自带领孩子们积极参与社会活动，甚至发起社会活动。这些长大了的孩子，后来又成为了社会活动发起人。

让Ellen印象深刻的老师有好几位，其中一位是警察（2009年获奖者）安东尼.马伦，他自幼双亲去世，没有经济能力读大学，他进入纽约警察局从普通警员做起，利用业余时间继续学习完成了学士学位，在成为父亲后继续学习获取了硕士学位，在他的事业与学业都很好的时候，他选择了进入一所特殊学校从教，去教育问题青少年，希望给予他们良好的教育，更好的行为榜样，告诉孩子们“生活，还有更多可能。”他曾经接触到的孩子们，大都来自充斥这暴力与负面环境里，孩子们继续在这样的环境里成长，为了犯罪的可能性很大，这所学校里的教育就是孩子们最后的教育机会，就好像舞台上的最后一束光芒，孩子们的人生从此不同。

看到他们的故事，Ellen想到自己的摄影恩师，张老师带着我们进入云南、福建的山村里进行采风，我们在去了解真实的土地与村民，记录质朴的农村生活。从跟着老师跑山村，到自己一个人东奔西跑了解社会，感谢老师的启蒙。

还有很多让Ellen吃惊的方面——

原来仅听说美国的小学老师是全科老师，在获奖名单里发现，中学，甚至高中老师也有全科老师。

幼儿园的老师，可以指导小学教育，引领教育。

跨学科教育的创新与实践，年度国家教师中有音乐老师，音乐与英语，戏剧，历史的结合多么美好。

Ellen自己做了老师，不断精进教学的同时，也会反思：是否能培养孩子们的公民意识。

最优秀的老师，有热情，有激情，专业且开放，拥有惊人的创造力，他们可以完成很多不可思议的事情，他们在改变一些学生，一些社区，一些地区，一些局面，他们焕发着能量，谦虚，他们付出很多却从不累，因为热爱。

很多优秀的老师都在条件不好的社会环境里创造了奇迹，他们并不是魔术师，他们是被教育事业召唤的天使。

他们的教学方式创新反传统，但他们的创造力源于孩子，也是为孩子服务的。

最优秀的老师为学生设立高标准，给予学生高预期，并且一起完成所有“前所未有”的成绩与目标。

很多中学科目，Ellen很喜欢：女性研究，黑人历史，世界问题等，这些有意思有意义的主题如果能与孩子们进行深入探讨，难道不是好事吗？孩子们应该拥有足够大的视野，才能面对未来，而孩子们本身就是未来。

感谢《美国人心中最好的老师》给予老廖Ellen的新视野与思考。

那些触动Ｅllen的句子，分享给你

当年你拥有的越少，就能看得到自己给予别人的价值。

每个孩子的心灵与思想中都有一块看不见的黑板，并且他们一生都将带着这块黑板。他们遇见的一些人在上面写上了爱与支持，一些人留下了否定与怀疑。教师的工作就是擦掉否定与怀疑，写上关心，并激发学生的自信心。

虽然，很多学生对这块黑板一无所知，但他们却知道老师给他们的影响将伴随他们一生。

孩子，先于内容。爱，先于一切。