教研，就是帮助教师建立哲学式的思考

教研要关注教师的真实情感，关注教育当中的真问题，并且在求真当中直击本质，我认为写论文的本质就是教研。今天我参加了一次幼儿园的论文修改讨论会活动。活动引发了我的几点思考：

首先，我想来说一说价值取向。任何一个人做任何一件事情都是有它的价值取向，否则也就失去了去行动去实施的意义。就像今天在修改论文的时候，我发现很多老师喜欢在教学策略上或者在具体的实施部分去思考有什么样的新颖的策略和创新的点子。但往往这样子做会让自己陷入思路的瓶颈状态，最终我们会反过来去问老师，为什么你要写这个点，你是想解决一个什么样的问题，或者你想达到一个什么样的教育目的呢？我们发现许多老师对自己为什么要这样做是比较模糊的，或者是有失偏颇的。所以，今天在众多论文当中，园长提出了一个比较核心的问题，就是老师撰写论文时的一个立意是什么？价值取向何在？这就好比装修房子，你都没有想好你自己想要的风格，你就去买家具，去订购墙纸，那么最终改哪都会没有方向感，装修肯定是很难形成特色。

其实写论文是这样，那么参加今天的论文研讨会也是一样的，我回家就开始反问自己，我今天为什么要来参加这个活动？反问自己这样一个问题，是因为我觉得今天的参与当中有很多做得不够好的地方。首先，我得明确，参加论文修改讨论会最大的价值就是获得学习，提升自己的专业能力。比如，阅读这些论文一定能让你学习到很多理论知识，比如数运算能力，感恩教育，前识字核心经验。在涉及到这些的时候我的理论知识还没有那么完备，这促使我查阅资料去学习。其次，比你有经验的领导在对不同的人进行不同程度指导的时候，我的聆听也是一种学习，也是对自己专业能力的提升，所以我更应该怀着学习的态度来参与，那么在活动当中我应该善于倾听，特别是在和撰写论文的老师进行交流的时候，更要多聆听他们的一些思路，本着谦虚好学的态度去讨论，而不是急于发表自己的观点。另外，在明确自己参加这个活动的价值取向之后，我应该在交流和互动当中少一些评价而多一些建设性的想法。希望自己能够不断地摸索做每一件事情的价值取向，敢于剖析自己，接纳真实的自我，让自己得到专业和心灵的双重成长！

第二，我想来说一说破除执念。今天在修改论文的过程当中，大家总是会提到教师的教育策略，从而还会不断地延伸到生活中最为家长的我们的教育观，然后不断地发自内心的感慨教育真的是件非常难的事情。因为教育面对的对象是人，是具有独立思想的个体，我们任何人都不可能随随便便，轻易地去影响或者去改变他人的思想。就像今天在修改论文的时候，如果让一个老师换一个角度或者换一种思路去修改论文的时候，他会感觉特别的痛苦，这就是人性的弱点呀，不愿意改变。每个人都希望自己能够顺着大脑的惯性思维去做事，破除执念对任何一个人来说都是一件相当困难的事情。

不过，今天园长跟我们分享了一个小故事，引发了我的一些思考，也让我找到了破除执念的一个很好的方法。故事讲述的是园长的干女儿，两家人一起坐车出去玩，由于为了让车上的人能做得更舒服一点，他们都建议干女儿去坐到后排的连座上去，而当时园长的干女儿却执意不肯。园长对干女儿讲述了自己儿子因为坐不了头等舱而不高兴到后来愿意把头等舱让给别人的这个小故事，成功破除了干女儿想坐独立座椅的执念。我挺欣赏园长的做法！不是因为园长她有多么高超的哄人技术或者有多么厉害的教育策略，而是我体悟到园长在面对孩子，她的干女儿以及他的儿子当中，充满了真实与接纳的态度，让我体会到园长和孩子交流时“在当下”的智慧与美好。

教育原本就是一场师幼互动，平等对话，思想流动的过程，育人就是做自己，当我们每一个人都能够把真实的自我放在一个情境当中的时候，我们的内心就不会再有缠绕和羁绊，也不会有那么多妄想，这时我们的能量都会变成一个气场，而一切美好也会随之发生。教研其实就是为了提高我们教师的反思能力，不仅如此，我觉得反思并不仅仅是让我们老师获得专业化的发展，而是帮助我们能够树立坚定的哲学般的信仰，而这种哲学式的思考能够让我们站在更高的境界来看待工作，以及看待人生！