劳动即教育

        10月31日我在自己的微信公众号发了一篇文，题目是《忙有所得，劳有所获——我们腾飞记者社团的红薯收获啦》，收到昵称微友“让爱回归”的好友一条留言：“希望孩子们的学习能多一些这样的内容，真的很接地气。这才是真正的从生活中学习。”我回复“赞同”。

       

      现在有多少学校真正的落实劳动教育呢？有的学生在现实中甚至连麦子和韭菜都分不清，现在回想每一次小记者部的劳动，孩子们都是非常快乐的，同学们在劳动中所表现出来的智慧是我们所无法想象的，比如有的同学在收获花生时说，“大家快过来看一下花生的叶子是双子叶的，花生是属于双子叶植物，生物书上我记得就是这样说的”；有的同学说，“看我手里的这个花生长得真饱满，放在嘴里还有点甜味呢，我们刚刚种下的时候我们还担心长不了果实呢；有的同学说，“收获藏在辛苦劳动中，我才明白”；有的同学说：“这是我来到长城学校之后第一次参加收获花生的劳动。”还有的同学说：“现在才明白父母的种植庄稼的辛苦，今后我们要学会珍惜粮食。”暑假安排离学校近整理红薯藤蔓的两个同学在劳动中说，原先上语文课时背的“锄禾”这首诗没有仔细想其中的含义，现在才真正明白其中的深刻含义……

        伟大的教育家陶行知先生说“生活即教育”。原苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在他的作品《给教师的一百条建议》中说：“如果你们希望学生成为善于思索的人，希望学生们具有严整的、明确的、逻辑性强的思想并能通过清楚的语言解释和表达出来，你们就要把学生吸引到思想充实的劳动中去，要通过劳动把知识体系的种种关系和相互联系体现出来。

     

        “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，”我们真的应该让学生多参加一些实践性活动，让学生在活动中获得知识和成长。

        劳动即教育。