语言打击也是对孩子的伤害

听了一本关于自我效能的书。自我效能，讲的是一个人对自我的认知，对自我价值的肯定，跟一个人的成功和成就感有着密切的关系。这本书的作者也提到，自我效能感高的孩子更容易产生自信的感觉，久而久之他成功的机遇会更大一些。

看到哥哥写的作文，老师画了一些好的词句，他自己兴高采烈的告诉我：妈妈，这次作文写的可真棒呢，要不是一个字写错的话，老师肯定会给他5个星星的。可当我看到群里老师发的优秀作文的时候，我心里不是滋味，因为在优秀作文的这些作品当中，那些孩子们书写工整，他们的作文运用了五感，运用了很多比喻句，遣词造句也非常讲究，而且结构非常的完整。而哥哥的作文除了几句像样的比喻句之外，完全没有完整的结构，完全没有展现出他对这个事物的一些思考，也没有展现出他对描写的事物的细腻观察，没有中心思想。面对孩子兴高采烈的汇报，我只能默默一笑，我不想去打击他。“这一次比上一次是进步了一些。”我说，“你看我们在生活当中多观察一下，例如去植物园观察植物，你才能写出比上次精彩一些的文章，那以后你在生活当中，应该多多观察，这样的话不愁，下一次写作文没有素材了。”孩子也说是的，他要多多观察。

哥哥确实是没有受到太多的打击，他总是认为自己做的还不错，虽然没有老师说的那么优秀，但自己还是不错的，哥哥的自我效能感还是相对比较高的，因为我从来没有去打击过他，我只是说这一次要比上一次好，跟你自己比，比自己昨天进步了那就是进步了，也不知道我这样一种鼓励对他起什么样的作用，但我觉得如果过分的跟别人的孩子来比，那可能会给他造成一种心理上的阴影，或者是伤害。我只能暂且等待他慢慢开花吧。