培训课堂管理之 小组组长管理---072-100 17062

选小组组长的作用

协助教学

      小组组长可以在培训现场，帮助助教发放“阅读材料”、发活动的用的大白纸、图片、道具等。

组织本周的讨论

      发挥小组长的组织能力，由小组长抛砖以玉的先发言，可以带动小组成员发言，可以启发小组成员思考，这些都会使讨论更激烈。

归纳和总结本小组的讨论

    在讨论快结束时，各小组长负责总结本组的讨论的关键点。当培训师，随机邀请学员报告整组的讨论结果时，学员不会感到慌乱和不安。

何时选小组组长好

      在培训现场，以学员为中心的，分小组的学习模式。

    在签到后，或是破冰后，小组已分好，学员全部都坐到自己的组里，通过游戏（或自我介绍）互相认识了，这个时候就可以开始选小组组长了。

      也可以是中途重新编组，小组成员落座后，开始选小组组长。

   

选小组组长的常用方法

学员投票选

      老师请学员都举起手来，数到三时，指赂自己心中的小组长。

前一任小组组长任命下一任小组组长

毛遂自荐

      小组成员有意愿当组长的，进行自我推荐，可以当组长。

                   

选小组组长的新方法

抽卡法

    我制作了两种卡：学员、小组长两种卡，抽到“小组长”卡的学员，就本次的组长。

记忆力比拼法

    签到时将每个人的名签牌，发到每个人自己手中，请大家先不要拿出来。当要选组长时，培训师讲规则：

亮出名签牌----当我说，开始的时候，请大家把给名签牌全部入在桌面上；

时间记忆----给大家10秒时的时间记忆；

收名签牌----当我说10秒结束时，请大家把名签牌全部收起来；

写出姓名----再给大家30秒的时间，在“记忆卡”的记忆区上写出同组成员的姓名；

核写对的数量----要求姓名所有字写的全部正确的算一个，谁写对的姓名个数最多的，当选组长。如有写对数量相同的学员，石头、剪刀、布PK，谁赢了，谁当选组长。

我制作的“记忆卡”分两个区域

一是记忆区

    给大家回忆时，默写成员姓名使用的。

二是签名区

  当小组长选出来，大家互相交换“记忆卡”，依次签上自己的姓名，这样可以让大家互相认识，互相熟悉。

20170627

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