《整体养育》3

        第一章  多角度理解儿童的发展

        目的：培养父母正确的儿童发展观，即父母怎么理解儿童的发展。

        重要性：父母怎么理解儿童的发展，会影响自己的养育态度和行为。

      一、儿童发展心理的三个维度
        第一，生理发展。指身高、体重、大脑、激素水平等的变化，也包括动作技能的变化。
        第二，认知发展。这是智力上的发展，包括注意力、记忆力、想象力以及语言能力等方面的发展。
        第三，社会性与情感的发展。指人际交往的发展、情感的发展等方面，包括认识自我与他人、人际关系技能、情感的交流、友谊、道德和亲社会行为等方面的发展。
        我们养育孩子，就是要促进孩子这三个维度的均衡发展。
        发展的三个维度之间的关系。对于儿童的发展来说，发展的三个维度缺一不可。这三个维度不是独立发展的，而是相互促进、彼此交织、共同发展的。
        我们无法割裂地去看待一个孩子的发展，不可能这个月专门培养认知发展，下个月突击培养社会性与情感发展。
        如果说儿童的发展是一棵树，那么我们要关注的是这一整棵树，而不是其中一根枝丫，然后用尽全力去修剪这一根枝丫。

        二、用发展的眼光看待儿童的发展
      儿童的发展是终生发展。按照发展的时间线，人的一生大致可以分为婴儿期、学步儿期、儿童早期、儿童中晚期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚期。每一个阶段都有其特定的特点，并且会随着时间而发展。我们要有这样的眼光，即儿童的发展是终生发展。学步儿期的发展不可能与婴儿期的发展割裂开，也不可能和儿童早期的发展割裂开。因此，我们既要看到孩子在某个时期的发展特点，也要看到这个时期的发展是建立在前一个时期的基础之上，同时也是下一个时期发展的基础。
        父母首先需要做的，是了解孩子在各个发展阶段都有哪些特点，并为孩子提供温和的环境，支持孩子身心健康地发展。
        儿童的发展是一个动态的、不断变化的过程。 父母的大部分焦虑和恐惧，都是因为没有认识到儿童的发展是一个动态的、不断变化的过程。很多事情在几个月或者几年之后，都会产生变化。父母如果只盯着孩子发展的某一个点，并将这个点无限放大，最终就会产生雪崩式的焦虑。

        三、平衡看待儿童的发展
        世上并不存在什么完美的教育理论，每个理论都是从某个角度出发去解释儿童的发展。每个理论在提出来的时候，都有它先进的地方，然而当我们不断去研究这个理论的时候，往往也会发现它存在一定的局限性。
        因此，我们养育孩子，没有必要遵循某一种理论。如果只遵循一种理论，就很容易走极端。真正的养育之道是：客观地评价每个教育理论，取其精华，然后平衡看待儿童的发展。
        发展心理学研究到今天，我们认为儿童的学习和发展具有主体性，先天因素和后天因素是相互作用的。
        父母在和孩子互动的过程中，要去观察和判断孩子的反应。有的孩子需要特别丰富的环境才会发展到最佳，而有的孩子在一般丰富的环境里也能发展到最佳。每个孩子都是独一无二的，他们能发展到最佳的环境因人而异。
        目前我们认为，儿童的发展在某些方面是连续的，是量的变化；而在某些方面则是非连续的，是质的变化。
        大量研究表明，人的发展并不是单一性的，而是多样性的。童年的经历对人一生的发展确实影响很大，但并不是说人的一生都由童年经历所决定。
        发展的多样性促使我们关注孩子的发展环境。每个人的发展都是其独特的特质和环境相互作用的结果。环境不同，成长的道路也可能不同。当代心理学家认为，正是这些不同的成长环境，塑造出了复杂、多层次的个体发展。
        所以，早期的童年经历固然重要，但是青少年时期甚至成年以后的经历，仍然可以影响一个人的发展。

        四、影响孩子发展的因素
        现在我们知道了，孩子的发展有三个维度，我们需要依据时间线，平衡地看待儿童的发展。那么在现实生活中，影响孩子发展的因素到底有哪些呢？
        孩子的发展是各种因素相互作用的结果
        美国心理学家布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner）的生态系统理论（ecological system theory）认为，一个人的发展是他和周围环境相互作用的结果。
        孩子的发展是由他的自身条件和环境中的各种因素相互作用的结果。
        有些父母往往只盯着自己眼前能看到的几个因素，自以为已经做到位了。然而，还有很多父母当前看不见，也无法控制的因素，正在悄悄地对孩子产生影响。所以，父母要明白这个道理：养孩子并不是在温室里养花，可以控制温度、湿度等很多因素。因此，养孩子不需要像抓紧一把沙子那样，抓紧所有有限的、看得见的因素。孩子的发展是他和各种因素合力产生的结果。各种力一起作用在孩子身上，有的力大一些，有的力小一些，最后的结果如何，要看合力的方向。

        本章小结：孩子的发展由三个维度构成，这三个维度不可分割、相辅相成、紧密联系、环环相扣。 孩子的发展是一个随时间而动态变化的过程，僵化地看待孩子的行为和表现，会传递焦虑的情绪，对孩子产生不必要的压力，从而阻碍他们的发展。父母要学会用发展的眼光来看待儿童的发展。 孩子的发展受到先天因素和后天因素的双重影响，这种发展既有量的变化，又有质的变化。发展的进程是多样化的，我们应该平衡看待儿童的发展。 孩子的发展是他的自身条件和周围环境多种因素相互作用的结果。因此，我们需要分析孩子的成长环境，权衡利弊，让合力的方向指向孩子发展的最优方向，这才是整体养育。

        说什么呢？没什么可说的了，我想说的陈忻老师都说了。如果非要说点什么的话，那就是书中好多有助于理解本书内容的例子，读者可以自己去看看了。