你包办孩子了吗，把人生的主宰权还给孩子
说起来很惭愧，没想到我居然是包办者！尽管我从瑶瑶一岁多让她自己用勺子吃饭，22个月让她自己爬楼梯，2岁多帮我拎菜……可我也是包办者，因为我习惯讲道理给她，我习惯让她怎么做，我包办了孩子的大脑，把一堆道理硬塞给她，却自以为然。
人往往真的喜欢简单直接的，能训斥的就不愿意心平气和讲道理，能让孩子思考的直接讲道理给孩子，能让孩子想解决办法的直接给出解决方法，包办可谓是从出生到成年。
初读《如何培养孩子的社会能力》这本书是去年悦享汇的精神营养餐中看到优妈的分享，我对这本书深有感触，果断买了这本书。无奈当时瑶瑶只有2岁，没有很好的践行。只是单纯了教了瑶瑶一些简单的词组，相同，不同，和，或者……
今天，再次聆听唐书会中唐歌老师对《如何培养孩子的社会能力》解读，让我再次对女儿的养育进行反思。
很多次，在孩子不愿意分享，我会讲道理；在孩子推人时，我也会讲道理……我一次次包办了孩子的大脑，却还不自知。
这本书是默娜.舒尔博士的著作，先后获得了四项国家大奖（1982年美国心理健康协会大奖，1984/1986/1994年美国心理协会大奖），引起了美国教育界的轰动。她提出的ICPS理论帮助孩子思考解决方法，帮助孩子关心别人，具备同理心，减少了孩子攻击性，更容易进入社交，同时帮助孩子维护自己的权利。
ICPS
ICPS是人际认知问题解决，有些拗口，可以这样记“I can problem solve ”，这样让孩子更自信，更愿意思考，更少攻击性！
ICPS核心不是教孩子思考什么，而是教孩子怎么思考！
授人以鱼不如授人以渔，当我们把一个个道理或者方法送给孩子时候，不如教孩子如何思考，练习思考解决问题的方法。这样，在孩子遇到新问题，就能自己想办法处理。
词汇游戏
一,基础的字词游戏，
是/不是, 是非观,让孩子判断好或不好
和/或者,让孩子思考多种方法,发散思维
一些/所有, 让孩子知道,不是所有的方法都有用,有些有用.
之前/之后, 让孩子知道因果关系
现在/以后, 让孩子学会等待,延迟满足
相同/不同,让孩子发现相同的问题,会有不同的方法.
二,升级的词汇
合适的时间/不合适时间;
如果/那么
可能/或许
为什么/因为
公平/不公平
孩子的思维方法是受大脑词汇影响的,记得在一本书中看过一句话,在一个国家没有这个词汇的时候i,他很难理解这个词的感受.所以我们在和孩子玩这些词汇游戏,也可以帮助孩子掌握多种思考方法,自己来解决问题.对于小龄孩子刻意玩简单字词游戏,对于大龄五六岁孩子刻意逐步增加字词,玩升级的词汇游戏.
等孩子学会了这些字词游戏后,可以训练孩子理解他人的感受
理解他人感受
一，看绘本,动画片或者图片,询问孩子,
绘本中她们是什么感受,难过,伤心,开心,沮丧,教孩子认识这些词汇,也可以帮助孩子表达自己感受.
我从网上的情绪卡片,曾经有一段时间经常和瑶瑶玩,瑶瑶在自己生气还经常说"我生气了,不和你玩了""我伤心".看来，情绪卡片还得继续玩下去。
二，教孩子观察
用眼睛看，耳朵听，或者直接问孩子
三，角色表演
角色表演游戏真的是一剂家长良药，不仅可以疗愈孩子，舒缓她们的压力，还可以帮助孩子同理别人，理解别人感受，表达自己的感受。
在孩子学会理解别人感受，基础词汇后，可以逐步实践ICPS 。
ICPS步骤
第一,明确问题所在
第二,理解他人的感受
第三,思考解决问题的方法
第四,预估解决方案的后果
舒尔博士在书中讲到许多沟通的案例，关于抢玩具，打人……值得我们父母阅读。
我以妈妈看到男孩Alex和同伴吵架为例子我们一起来学习ICPS法。
妈妈：Alex，这是怎么了？发生了什么事？
Alex：乔纳斯拿了我的吸铁石，不还我。
妈妈“为什么一定现在就要拿回来？（询问孩子）
Alex”因为她已经玩了很长时间（找到问题，而不是直接以我们看到的要求孩子分享玩具）
妈妈“你抢了玩具，你觉得乔纳斯有什么感受？”（帮助孩子理解别人感受）
Alex“他可能很生气，但是我不在乎，因为吸铁石是我的”
妈妈“你抢吸铁石时候，乔纳斯做了什么？”（帮助孩子考虑后果）
Alex“他打我”
妈妈“那你什么感觉？”
Alex“我也生气”
妈妈“既然你们都生气，朋友还打了你，那能不能想一个不生气，乔纳斯也不打你方法拿回你的玩具？”
Alex“我可以给他说，请你给我吧！”
妈妈“那样可能发生什么”（引导孩子预估方案的后果）如果在现场，最好让孩子试试。
Alex“乔纳斯说不愿意”
妈妈“那我们还能想到什么方法？”（继续鼓励孩子想方法）
Alex“我可以让他玩玩具车”
妈妈“好方法，你想到两种解决办法，你去试试看”
整个沟通过程都是妈妈在帮助孩子思考，而不是包办孩子的大脑，替孩子想解决方法，这样孩子也逐步习得解决问题方法，而不是被动灌输。我们要做的是激活孩子的思考，而不是灌输孩子方法。
当然了，实践ICPS法是一个漫长的过程，不是一朝一夕过程。书中妈妈和Alex都是练习了好几个月，才习得简单的字词游戏；再在舒尔博士的指导下，逐步递进。
我家孩子还小，不能玩复杂的字词游戏，可以先从孩子理解他人感受做起，认识感受词汇，学会简单的基础练习，帮助孩子和我们一起来升级思考。
世界不是都围着孩子转，把人生的主宰权还给孩子，引导孩子自己去思考解决的方法，你好我好大家好！
