诗经里的送别（三）

二子乘舟，泛泛其景。愿言思子，中心养养！二子乘舟，泛泛其逝。愿言思子，不瑕有害！《邶风·二子乘舟》

你们俩人乘船走了，船儿在水面上飘荡远去。我的心中充满思念，我心中充满忧虑不安。你们俩人乘船走了，船儿在水面上飘荡远去。我的心中充满思念，希望你们不要遭遇灾祸！ 

这是一首让人动容的送别诗，全诗无一句比兴，诗中的意象，只有“二子”和一再重现和消逝的小舟。从诗中描写的意思来看，事情发生在河边，画面只有飘飘远逝的二子、船影，其余全为空白，便为读者的联想，留下了更多的空间。全诗二章，采用了叠章易字的写法，在相似中改换了结句。景象未变，情感则因了诗章的回环复沓，而蕴蓄得更其浓烈、深沉了。

首章开篇两句“二子乘舟，泛泛其景”，首句描写的是近景，点出送别地点发生在河边。从诗中我们看到两位年轻人拜别了亲友登上小船，在浩渺的河上飘飘远去，只留下一个零星小点，画面由近而远。“泛泛”二字形象地描绘出波光粼粼的场景。接着诗里融入了送行者的身影，她久立河岸、极目远望，心中的牵念之情起伏不定，发出了难以割舍的感叹“愿言思子，中心养养！”“养养”形容在送行者心上的既爱又念，依依难舍又不得不舍的难言之情，“我的心中充满思念，我心中充满忧虑不安。”诗人用祈祷的方式，传达情感上的递进和转折，恐怕只有亲人、最爱的人才会真正如此设身处地地惦念他们。在这割舍不断的牵念中，很自然地浮起忧思及对他们的未来担忧。

诗中的第二章，“二子乘舟，泛泛其逝”采用了重章易字的写法，这是诗经中惯用的手法。只在相似的句中改换了个别的字。而诗中的情景并没有发生改变，情感则因重章的回环复沓，而使得情感更其浓烈、深沉。也许此刻，在诗人的眼中，“二子”所坐的小舟，早已消逝在碧波荡漾的河流之中，可送行的人却还在河岸上久久凝望。当“二子”离去时，她那难以割舍的千丝万缕的离愁别绪；却又生出了深深的恐惧和担忧。“愿言思子，不瑕有害”二句，于是在诗人心中用祈愿的方式，传达了情感深处割舍不了的牵念以及陡然袭来的忧思。这种递进和转折，在滚滚滔滔的河面上，在渐行渐逝的天地间，便刹那间充斥了诗人的全身心。“愿言思子，不瑕有害”而这发自心底的的祈愿：我的心中充满思念，希望你们不要遭遇灾祸！ 

从古至今以来都是血浓于水，不管二子如何的兄弟情深。“争相为死”的说法到底是真是假，我们没有办法考证，但全诗的那份依依惜别的深情，却永远感动着后人。这份纯真的感情，也正是诗经的魅力之所在。