24期1组-自由飞翔-第一周第一次作业

【片段来源】：拆解片段来自《结构思考力》P11-12

 

【R:阅读原文】

2W1H是设想问题时经常被问到的核心问题。有一次一家企业的负责人听完我讲课后跟我聊天，通过言谈我发现他的思考和表达特别结构化，于是我就请教他是如何训练自己的结构思考力的，他笑了笑说：“之前没听过课不知道这叫结构化思考，听过课以后才发现之所以现在看待企业问题和表达时能够如此清晰，跟小的时候父亲对我的教诲有关。”

原来他父亲从小就告诉他面对问题都要从是什么、为什么以及如何做三个方面考虑，久而久之的思维方式更是让他如鱼得水，如今在商场上也算是小有名气。我半开玩笑地说，其实您父亲对您的要求可不低啊，跟毛主席教导我们的一样，毛主席教导我们说要发现问题、分析问题、解决问题，其实说的也是“是什么”、“为什么”和“如何做”三个方面，也就是2W1H（What\Why\How）。其实这三个方面包含于5W2H之中，之所以单独拿出来讨论是因为这三个方面是非常核心的问题，大部分情况下都可能会被问到，也通常会解决大部分的结构搭建。

【I:用自己的语言重述信息】

What：这个拆页告诉我们一种非常有用的结构化思考模型——2W1H模型（What\Why\How），“是什么”、“为什么”和“如何做”。

Why: 我们都曾经有过这样的经历，跟别人说了很多，最后对方却一脸懵逼，根本不知道你在说什么。回想下，我们很多时候说话都是想到哪里就说哪里，没有什么结构，这样非常影响沟通效率。通过使用2W1H模型搭建我们说话内容的结构，就能够比较清晰、有逻辑地解释说明一件事物。这里的事物可以是真实存在的，也可以是抽象的概念。

How: 如何运用2W1H模型呢，有以下三步：

第一步，What，它是到底是什么。可以先一句话简单介绍概念或者主要内容，再把里面比较难理解的地方着重解释下。比如，跟朋友介绍拆书帮就可以用了这个方法。先介绍拆书帮是什么，简而言之就是阅读和实际运用的分享会。拆是什么意思呢？就是把书中部分内容拿出来，提炼加工后与我们的现实生活相结合，形成新的有指导意义的技巧和方法。

第二步，Why，为什么这么做。需要我们去发掘深层次的原因，找到事件产生的动机，也可以是给我们带来的价值、利益、好处等等。比如，为什么会有拆书帮？拆书帮的创始人是赵周，有次一位学员在他的培训课后又和他意犹未尽的聊了40几分钟，赵周就想：都是那么热爱学习的人，能不能自己通过阅读学习来提升知识技能，于是他有了创立拆书帮的想法，后面就有了拆书帮。

第三步，How，怎么做。听你说了这么多，那我到底该如何做呢？接下来说明具体做法。比如，我可以告诉他：你想了解拆书帮，那很简单，先加入拆书帮分舵大群，然后报名活动，到时候参加了活动就自然知道拆书是怎么回事了。

 

【作业】

请根据上面的【R】与【I】写出你的: 

【A1：描述自己的相关经验】

【A2：我的应用（目标与行动）】

作业：

【A1：描述自己的相关经验】

一次亲身经历

时间：前天

地点：在家里

场景：考虑到自身能力的提高，我想去对专业进行短期的培训提升进修，了解到杭州的一个培训机构不错

关键行为：我就跟老公（行为对象）说“趁现在放假了，有段时间空闲，我想去杭州进修一下，进行专业的提升”，老公说“小孩怎么办？那你把小孩带上！“我当时火一下子就上来了，反驳道”我去进修，怎么可能带小孩，我是去带小孩的还是去学习的？“，老公生气的说：“还不知道你，不就是想去玩嘛？那放到家里我怎么工作呢？”我更加生气的说：“小孩是我一个人的嘛？凭什么都是我带？”

行为结果：两个人都很生气，觉得对方不理解自己！

反思：我当时只关注到我要去提升自己能力的事情，在跟他讲解的时候，没有运用结构化思维进行事情的解读，只说明了what 的问题，没有说why ,how，因此造成跟老公谈话的不愉快！

可选：如果重来一次，我会用机构化思维模式进行语言重组，我会对老公说：（what）亲爱的，我打听到在杭州有一个专门针对我们专业能力提升培训的机构，我想去进修一下，（why）因为我发现我的专业没有进步了，我们这个行业需要跟时代接轨，需要新鲜的血液，我想去学习提升一下自己，这样在工作岗位上更加游刃有余，也会将事业扩大！（how）时间不长,只有半个月，小孩刚好放假，我们可以给他报个短期的暑假班，这样你就可以只有周末的时候带一下他。

【A2：我的应用（目标与行动）】

目标：在他上小学之前，认识3000个汉字

行动：

（what）:每天让小孩学习10个汉字

（why）：对汉字的学习，可以认识更多的汉字，有助于以后阅读文章的从容实现。

(how)：1 通过洪恩识字软件，让其进行学习。2晚上睡觉前，通过卡片做游戏的形式，考察其认识汉字的数目，认识的归他，不认识的归我，让学习趣味化，让小孩在游戏中快乐的学习！