瓜田李下

曹植有诗言：“君子防未然，不处嫌疑间。瓜田不纳履，李下不正冠”。

看完这首诗中，我们不难想起瓜田李下这个词，而什么叫瓜田李下呢？用现在的话说，就是从别人家的瓜田经过时，即使是鞋子脱了脚跟，也不要弯下身子去提鞋，在李子树下经过时，即使是帽子碰歪了，也不要举手去正它。其中之深意显而易见了，就是要提醒我们做事时一定要注意场合，否则就很容易引起别人的怀疑。

而我为何就注意到这个词了呢？因为我觉得这个词有很重要的教育意义，尤其是在课堂上看到学生的不当行为时，这种教育意义显得尤为重要。

一次，正在上课的时候，我看见一学生拿起牛奶，然后将吸管插入了嘴中，于是我立马点明批评了该同学，并勒令他将牛奶放好，结果那同学反驳到：“老师，我没有喝牛奶，我只是将吸管放在嘴里了。”当时我听了，真是火不打一处来，于是我就当着全班的面说起了瓜田李下这个故事。而说完这个故事的时候，我突然又话锋一转，将矛头再次指向那个学生身上，我严肃地对他说到：“我要是把今天这个情形跟你妈妈说，你妈妈都不会相信你没有喝牛奶。”然后我又对全班说到：“以后上课，谁要是在做瓜田李下之事，被我捉到了，那就是你活该，别说我到时冤枉你了，谁叫你的行为让我感到怀疑呢？”

又有一次，两个同学在后面偷偷打闹，课后我将两人叫到办公室，询问具体原因。其中一个学生说到：“老师，我们没有玩，这事不能怪我，我只是碰了他一下，结果他又打我了。”当时我就问他：“你说你没有玩，那你上课为何要去碰他？你给我一个合理的理由。”当然，这个理由我没有等到，而见这个同学保持沉默，我又对这两个同学说起了瓜田李下的故事。说完之后，我立马就下了结论：“你们两个人面对着面，手上挡来挡去的，所以我怀疑你们两个在课堂上玩很正常，心里别跟我觉得委屈。有本事上课坐的好好的，看我说不说你们。”

当然了，课堂上向这样类似的事还有很多，这里就不一一举例说明了。我重点想说的是，我们要学会用这个词，发挥好教育学生的意义。因为很多时候，如果两个人之间闹矛盾，你要是询问他们原因，他们很有可能会扯到以前他怎样他怎样的，而另外一个人则会将时间点扯得更远。所以，如果我们真有闲心听他们解释的话，那么到最后我们会发现他们的争辩会无休无止，而且得不出任何定论。既然如此，何不用瓜田李下这个故事事先给他们打预防针呢？这样一来，我才不管你们两个中间的过程了，我只要看见你们两个有不当行为就足够了，你们也没有必要向我解释什么了。