对孩子表现尊重
对孩子表现尊重
现在在家庭教育中，我们都提倡，要和孩子平等，要尊重孩子。
但其实这里的平等和尊重是相互的，如果只有一方被尊重，这就是不平等。我们既需要去尊重孩子的权利，同时也要尊重我们自己，也就是和善而坚定并行的时候，才是相互尊重。
关于尊重孩子在书中第一百三十四页，有一个案例。九岁的杰夫收集了很多化石，他用很珍贵的一块儿换来了另一块价值较低的化石。但他很喜欢这块新化石，可是当爸爸知道了却非常的生气。因为第一另外那个交换化石的孩子已经十四岁了，他很清楚两块石头之间的价值差别。第二他觉得杰夫没有预先征询他的意见，所以后来爸爸出面摆平了这件事情。可是呢，却破坏了孩子的友谊更让杰夫觉得自己能力差，被轻视。
在这个案例中尊重孩子就是尊重他的物品所有权。这些化石是杰夫的，所以杰夫有权利如何去处置。他自己的画室，他有权利决定这件事情。对父母，我们要相信孩子。其实是慢慢的从他的社交经验中去学习的。
我们需要给孩子一个虚自然学习的机会犯错的机会。如果孩子在成长过程中能够被和善而坚定的对待，那么他就会从内在发展出对秩序对规则的尊重。
父母希望孩子遵守规则，但是任何规则和秩序，孩子都需要从实践和经验中去学习，从行为中而不是从言语中去学习。
就像孩子学骑自行车一样，我们给孩子讲再多的道理，都没办法教会孩子骑自行车，只有他自己，去体验，尝试练习犯错，聚齐了才会真正的学会。
案例分析：客厅里， 九岁的格雷丝坐在书桌前写字，七岁的威尔玛坐在地板上剪纸娃娃， 碎纸到处都是。妈妈走过时说:“姑娘们， 玩完以后收拾干净哦。”威尔玛有点不高兴地大声回答:好的， 妈妈!”而她的表情则是“又是这句话”!
过了一 会儿妈妈再次经过客厅，看到两个孩子在看电视，书桌上乱成一团，地板上也乱成一团。妈妈再次告诫:“姑娘们，一定要收拾干净哦!”两姐妹异口同声地说:“是的，妈妈!”声音中仍然带着不高兴。
又过了一会儿，妈妈发现，两个孩子已经吃完了下午茶，而空杯子在电视机上，饼干屑掉得满地都是。“天哪!你们就不能自己收拾干净吗? !看看你们到处都弄得乱七八糟!”格雷丝愤懑地回答:“好啦， 妈妈!我们会收拾的!”
没过多久，妈妈发现格雷丝躺在床上看书，威尔玛在外面玩，客厅里仍旧一片凌乱。她大发脾气，把威尔玛叫进来，把格雷丝叫起来:“赶快给我收拾好!晚上有客人来吃饭，你们知道的，这里要整齐干净。你俩今天早上不是刚跟着我一起收拾过吗，怎么又弄乱了呢，怎么就学不会做完事情以后清理呢?你们做下一件事之前，必须先把前面用过的东西放好。你们俩很明白这一点!” 妈妈一边不停地说教，一边死死盯着姐妹俩，两个小姑娘闷闷不乐地开始收拾。
妈妈用语言告诉了孩子她的家庭规则是什么，有没有采取行动呢？如果规则只是停留在嘴上，只会变成唠叨和讲道理，孩子永远不会学会遵守规则，反而会演变成权利之争或“妈妈的聋子”。
在这个案例中两个孩子他们自己当然知道玩玩这些东西要收拾他们也听到了妈妈跟他们说的话。只是他们并不尊重妈妈的话也不尊重当时的情景。事实上两个这么大的孩子依然需要妈妈不断的提醒这恰恰说明这么多年来。妈妈的唠叨和说教都没有用这两个孩子根本没把这个规则放在眼里，而每一次妈妈在不断提醒的时候，他们俩都会用空头承诺敷衍，妈妈。而这个行为也表示了他们对妈妈的这些提醒的不满。
孩子不遵守规则是现在大多数父母最普遍的抱怨。孩子们通常正是用这种反叛的形式来对付达人，父母越是要求孩子把东西放好大多数的孩子越是觉得讨厌，越是容易遭到孩子的反抗。而这种反抗通常都能获得成功，孩子必须体会到秩序和规则是自由的一部分，如果不遵守秩序所有人的自由都会受到影响。
在这个案例中，孩子们不收拾东西，那对于孩子的尊重，就是妈妈不能强迫他们遵守规则。那妈妈尊重自己呢，就是。妈妈不用替他们收拾不用催他们去做自己应该做的事情。那妈妈可以做什么呢，妈妈可以先决定当情形这样的情形发生的时候自己要做什么。
那当妈妈发现孩子的东西到处都是他可以收拾好。不过这个时候是呢，不是为了孩子收拾替孩子收拾，而是为了自己。因为妈妈自己很看重家庭的整洁。那这些东西妨碍到他了，一种情可能的情况就是。因为这些东西是妈妈收拾的，所以只有妈妈知道这些东西放在哪里了，孩子没有收拾那就不知道这些东西在哪里。
当妈妈计划下一次，如果孩子一人不收拾东西的时候，他要做出什么样的决定时，可以提前告诉孩子他会做什么。那当孩子不收拾东西的情形再次发生的时候妈妈的态度要坚定也要和善。因为这么做不是在惩罚孩子，妈妈把孩子的东西收起来，不是为了惩罚。而是东西没有收拾好就可能会找不到这是一种自然后果。
当家长采用这样的正面管教方法就是决定自己如何做，并且去做这个。方法背后非常非常重要的一个态度，也是区分惩罚的态度就是这个过程，家长是平静的，也可能是轻松愉悦的。没有唠叨，没有说教，心中也没有惩罚。
如果孩子不喜欢收拾自己的东西，他们喜欢把东西摆的到处都是。家长可以给孩子提供一个空间，那就是他们自己的房间，他们可以不收拾。他们可以不保持整洁，不和妈妈的价值观一样。这是尊重孩子那么对公共区域是可以有要求的需要保持整洁。他们自己的东西，如果放到公共区域里来没收拾慢慢会收拾走。那如果是他们自己的房间的话，他们要为他们自己的房间负责。
同时孩子可能会因为自己的房间特别乱找不到东西，这是一个自然后果。帮孩子们找不到这个东西，感觉非常着急积累的时候慢慢也要避免去批评和责备。妈妈可以告诉孩子们如果他们希望妈妈帮忙，他可以一周帮助他们清理一次房间。这个帮助他们是让孩子跟着妈妈一起来整理和打扫。
智慧从这样的过程中体会到整洁和凌乱，给自己带来的。不同的感受和不同的后果。他会自然而然做出最适合自己的决定。
最后总结，尊重孩子，也尊重自己和善而坚定的，执行规则有非常重要的一个正面管教工具是：决定自己如何做，并且去做。
这个方法要，获得成功，需要做到三点：
第一，保持和善，平静和愉快的氛围。
第二，避免说教，不谈论孩子，没有遵守规则这件事情。
第三，也是非常重要的一点，家长要明白引导的核心，加上心里没有半点想要强迫孩子做事情的想法。
当然，这也是正面管教当中赢得孩子合作的其中一个方法。在很多时候孩子不遵守规则通常都是家长和孩子的亲子关系有很多问题，所以需要回到正面管教的一个，非常重要的态度上来，先连接情感，再解决问题，先修复关系，再处理事情。
