正面管教

正面管教七思之六·解决问题篇

2020-08-11  本文已影响0人  晓说娟绘

小游戏1

A握拳,B采用各种方式来让A打开拳头,而A不能让B打开。

B的各种方式:和A协商,你打开,到时候我来做时也打开;用强力掰开;挠痒痒;按摩让对方放松...
作为A的体验:当B试图用劲儿掰开手指时,油然而生的一股对抗力,不行!不能让你掰开;当B采用按摩和让我放松的方式时,抵抗情绪没有了,手也自然在放松

那么你会采取什么方式?合作?对抗?

小游戏2(角色扮演)

妈妈带两个小孩去上学,两个小孩在后排打闹

作为孩子的体验:

  • 当妈妈在斥责时,”不“语言听到的是不后面的”打闹“,也就更得意了。
  • 当妈妈在提醒约定时,会判断后果的严重性,如果不严重,也会被眼前的打闹带来的愉悦或者情绪所牵引,听不进去。
  • 当妈妈停下来时,感觉到环境的变化,注意力会转移到为什么车会停下来,自己受到什么样的影响,而非打闹上。

决定你要做什么,妈妈停下来,而非说(不要吵了),给孩子空间调整自己的行为

解决问题

解决问题,至少要想到三个方案,双方一起商讨
当孩子坚持他的方案,这样的方案不会伤害到自己和别人时,那么就采用他的方法,成就他解决问题的能力,否则成了成就自己解决问题的能力。

自然后果和逻辑后果

让孩子从自我行为的结果中有所学习,为自己的行为负责

特别注意,这个过程中不要有情绪,否则没有效果,他会花时间精力去处理你的情绪。

逻辑后果的4R

逻辑后果的约定,如果没有做到4R,那么可能就是惩罚。正面管教,不太鼓励用逻辑后果。

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