教育戏剧的理念1

教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的;教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。

在欧美国家，教育戏剧是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法，甚至被认为是最好的一种教学手段。中国的教育戏剧处于起步阶段，不过越来越多的家长认识到教育戏剧的作用以及对孩子全面素质的培养的重要性，因此教育戏剧即将迎来在国内发展的重要时期。

【教育戏剧】是【教育】与【戏剧】的交集，可以通过分别考察"教育"与"戏剧"的概念来获得其定义，即"通过想象与扮演的方式有意识地再现并传递善的人类经验的社会活动"。

将戏剧融入教学起源于法国思想家'卢梭'(j.rousseau,1712-1778)的两个教育理念:"在实践中学习"和"在戏剧实践中学习" 后来美国教育思想家杜威(j.dewey,1859-1952)实践学习理论的"渐进式教学"和赫兹-麦恩斯(hughes mearns)的创造力(creative power)教学理论等，在欧美国家有了深远影响。

1995年，李婴宁和香港、台湾等少数几个人参加国际教育戏剧联盟会议，之后李婴宁老师出国学习并开始着力【教育戏剧】在中国的引入和推广，引进国外专家讲学、交流和实践。

90年代末期:开始有人将戏剧方法运用到企业培训中;学校开始使用戏剧方法用于心理辅导等活动。

21世纪初:开始在社区活动和幼儿园师资培训中运用戏剧方法。各地出现非政府组织、环保组织志愿者活动中的教育戏剧活动。

2005年-2007年在上海、香港和台湾连续三年两岸三地教育戏剧互动活动宣传推广，并在此期间在上海戏剧学院开设教育戏剧课程。

2007年7月，大陆数十名教育戏剧、民众戏剧活动参与者和研究者出席《国际教育戏剧联盟第六次会议》开始在【教育戏剧】领域发出中国的声音。

2009年，王永阳教授将教育戏剧运用在国际汉语教学领域，其研究成果发表在国际汉语教学权威期刊《世界汉语教学》2009年第二期

2015年5月，香港TEFO和北京国际戏剧会议在香港，北京召开举行。

法国思想家'卢梭'(j.rousseau,1712-1778)的两个教育理念:"在实践中学习"和"在戏剧实践中学习"

教育戏剧的魅力所在，它不以学习戏剧知识和表演技能为目的，而是运用戏剧的元素设计各种体验渗透到教育中，让身边的每一个地方都成为一个小小"舞台"，让每一个孩子都能成为自己心目中的小小"演员"。通过角色扮演、虚拟情境等戏剧方式，让孩子们在其中学会自信，坚定走好人生每一步;学会控制，独立思考，以更好的状态应对人生每一个挑战。

·戏剧是学习语言最好的方式和手段。孩子们在真实的语言交流场景中以戏剧角色的身份去听和说，这尤其符合儿童学习发展的需要。--余秋雨 (著有《世界戏剧学》等戏剧著作)

·英语戏剧是儿童提高综合素质的最佳方式!

--英国比尔顿·葛兰兹学校校长 ALEX 在 '第五届伯乐信国际校长论坛' 的讲话

·教育戏剧也能让儿童更好地面对未来!每个人一生中都在扮演不同的角色，他们都要投入到角色中….小朋友不知道自己一生会成为什么样的角色，我觉得表演可以让他们更深刻地理解人生，演好生活中的角色。--教育戏剧天使投资人:冯小刚