洞察——来自直播间的智慧

老师准备中秋节假期约谈家长。该如何应对？

女孩基本情况：高一，军训没参加，上学2天请假回家。

孩子初一后半学期休学了一年，去医院诊断抑郁住院半个月，之后断断续续上学。初中没怎么学，考取一普高。

一、家长求助：

1，我昨天接着出来的时候，老师说：我觉得孩子有轻度抑郁。那孩子住院的情况是否与老师谈？

二、严冬老师剖析：

1，非必要先不说。

我们要规避一个问题：老师会瞬间启动自我防御机制，因为班上有这样的孩子不安全。老师会背吓住了，让你带孩子回家。

不说目的在于老师理解孩子状况的这个范围之内，团结老师如何帮助到孩子给到孩子力量，这是你的首要目标。

2，直面这个问题。

老师那天说那句话也有道理，有时候她有这种抑郁情绪，但不是抑郁症。

然后听老师说说，看咱如何帮到孩子，比如说比较低沉啊，孩子不愿意跟别人这个打交道啊，拜托老师们能不能增加点关注？！

3，更关键的是咱自己还得好好想想这个孩子到底怎么了？为什么会走到今天，这是你要考虑的，这是头等大事。

衡量孩子未来有没有出息的唯一的标志不是去不去学校。孩子可以不去学校，但是我们不可以不知道孩子为啥不愿意去学校？

三、症结所在：(洞察力)

孩子虽然3年并没有全力以赴，但是最终也是考上高中了。

但是妈妈并没有看上考上高中，而是依然耿耿于怀与3年没好好念。(洞察)

1，其背后的意思：你本可以考上重点高中的。这背后隐藏的巨大这的不满。你潜意识里的这些负面信息，会弥漫在你的行动中，自己护却浑然不知。但孩子是能捕捉到的，有这样一个很大的负能量压着，她不可能就专注与自己的学习。

一个不被亲密关系认同的孩子，也会对自己不认同和不满。这样的孩子不可能有心思、有力量用于学习！她内心没他没有力量，怎能不抑郁？

2，对策：就是先给孩子松绑，发自内心的对咱孩子满意。

如何对他满意？

第一，回忆孩子从出生到现在给你带来的点滴感动。

咱要找回咱跟咱闺女之间的那个叫链接感——心心相印。妈妈发自内心的对女儿满意，那这个能量就出来了 →  孩子就会慢慢的对自己满满意  →  就开始有力量了  →  就开始能行动了  →  就开始变得阳光了。

第二，孩子需要被看见。

看见什么就会放大什么，放大什么就会得到什么。