高兴

      晚饭后，点开手机，无意中看到世宇妈妈发来的信息:感谢语文老师，恁的一句话，一个举动，使孩子自信满满，今回家可高兴了。

      欣慰之余，却也有点儿小懵懂:我对世宇说什么了？或者……做什么了？

      上周一，学校开始对九年级孩子进行托管服务，周一到周五，每天上午，自愿参加。世宇所在的四班有二十来个孩子没参加，其中有世宇。这二十来个孩子里面，有十来个即使在学校也不学习的，还有十来个，则是老师管着就可以有效学习的，我把这十来个孩子名字整理了一下，里面有世宇。

      听班主任郑老师说这些个不参加托管的孩子，基本上都是家长愿意他们参加，孩子自己非不来的。世宇是其中的一个。

      我听了很是惋惜。

      世宇这孩儿一开始语文成绩并不好，连个及格分都拿不到。因为书写潦草，加上上课老是头扭来扭去没少挨我批评。他数学好，我总觉得数学好的孩子都可聪明，所以我就想他如果多少认真一点，试试语文应该可以弄个及格分吧。

      这么想着，于是就对世宇管得比较严。大半年下来，眼见着世宇的语文成绩慢慢进步，这次期末考试还考了八十多分。可一到假期，他跟其他孩子一样，会出现作业应付甚至不写的情形。现在暑假来了，他坚持呆家里自学，我真担心这俩月过去，小子再次退、废。

      忍不住跟郑老师联系，看那十来个值得托管的孩子可否再做做工作，尽可能地让他们到校参加托管。

      昨天进教室，忽然就看到了十来个名单中的奥杰，站在讲台上的郑老师告诉我:奥杰和世宇都来了。是吗？太好了!我看向奥杰，奥杰也笑迷糊地看着我，再往后看，就看到了世宇。我戏谑他俩:“你们这俩傻货啊，振好的学习机会不来，还呆家……”然后，然后，我对世宇说:“小子，几天不见，我想死你了!你知道吗，在教室上课我都没心上，老想着不知道李世宇这个时间在干啥了。”夸张的语气让周围的孩子都笑了，世宇也笑了。快活的空气中，我坚持让坐在最后一排的世宇挪到教室前面的空位上，并当即给他安排了新的学伴。

      然后，就开始上课了。

      再然后，检查世宇前几天的书面作业，没写，预料之中。于是与他共同商定补完作业的时间。

      这就是昨一天与世宇之间的故事。

      哪句话、哪个举动给了这孩儿自信让他高兴了呢？

      不管了，他自信就好，他高兴我更高兴。