第216天 才干优势：如何发展才干优势二？

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第216天:不是每个人都有天赋，但每个人可以发现才干，正确的投入，把优势发挥最好。

才干是反复出现的，自然而然的一种思维模式。我们需要持续投入，正确的投入，大胆的投入，愿意投入，发现才干。

工作生活中，做一件事，自然而然的发现，这件事很简单，一看就明白，似乎已经取得对这件事的心理表征。拥有较高的认知。对心理表征有初步的认识和了解，发现它，刻意训练，持续投入，反馈验证，对标高手。这个循环需要大量的时间，精力和脑力，不断投入其中。

而其他人，看到同一件事，完全没有认知，或认知非常浅，首先不知道这件事是什么，为什么是这么做，如何做的问题，很少投入去思考这件事。这件事的价值和意义又是什么？因为懒惰，不敢投入，害怕投入，或眼高手低，“这个非常简单，一看就明白了”的一种居高临下的态度。

我设计了一个自动化改造项目，从三维建模，到总装配体拼装，再到细节优化，结构设计完成。联想工作，三维设计工作背后到底是训练什么能力，它的本质是什么？

第一，空间想象的能力。拿到一个产品，思考想象，这个产品，如何不需要人工的方式，或非常节省时间，高效智能的完成产品取放动作。需要足够的想象力。

通过自然而然的去观察自我，发觉大脑受到较多阻碍，只有一个大概的想象，产品从位置1到位置2，想象出来的结构与他人不同。听听别人想象的结果，完全超出自己的想象，自己完全没想到，感觉那么地合理，全面周到。

我想原因是，见识不够，空间想象力，需要有足够的见识，元素和关联结构，实现某种功能，利用系统思维，去想象空间的力量。

需要对 关键点有识别的能力。产品，每运动一步，它的关键点是什么，运动环节又是什么，可能会发生什么，产品的运动轨迹是空间想象的依据，和基础。

有哪些细节元素，元素与元素之间有什么关系，交叉，合并，颜色相关等。元素和元素之间的关系， 结构存在上下关系，左右关系，空间平行关系，高度差关系。观察发现，产生什么 功能，平行，运动，翻转，跳跃等动作，功能一的实现关联带动功能二的实现。

找到问题的切入点，一步步的推理，逻辑推理，结构推理。

这是 在锻炼自己的空间想象力，系统思维，和结构思维能力。

每天工作中在训练此能力，不仅是设计工作本身，重要的是设计背后的本质是什么。工作训练过程中，自我觉察，是否是自然而然，轻松的，专注的，愿意积极主动的投入和观察的。自我评估发现，5分左右。

结论，空间想象力并不是我的天赋能力，与实际测试结构不符。通过此次结合工作实际分析验证，结论符合。

过去从未觉察到过，缺少这方面的知识，没有有意识的观察，带着问题观察。至今，有幸得到导师易仁永澄的引导和提问，你工作的本质是什么？你做了哪些事情？你应用了什么能力，能力的能力是什么？结果发现知识阻塞，有这样的思考，还未思考过。

经过多番觉察和思考，发现找到实际工作能力映射出的元能力是什么了？其中之一是，空想想象力。
我都没想象到，我在训练以上的能力。也许意识到过，也一划而过，没有加大投入，持续练习和观察，产生积极有效的结果。

这是从无意识到有意识的过程。

无意识的过程是，脑海中产生一个念头，和想法，前提要有知识储备并理解(体验-感受-思考-应用验证)，脑海才有更大可能出现灵感或启发。抓住灵感，启发点和关键知识，记录，保存，回顾，思考，孵化。

有意识的过程是，脑海里带着问题，带着目标，带着知识，带着经验和方法，执行，检查，回顾，验证，归档。以解决问题，实现目标。

这里放上我的盖洛普，天赋优势测试结果，与实际工作生活中运用的能力本质对比思考。

测试结果:思维，学习，排难，成就，审慎。

才干优势系列文章，思考萃取工作学习中都应用了哪些能力，每一个能力拿出来思考分析。

思考书写，工作中实际做了什么，过程是怎样的，应用了什么能力，本质是什么；体现了才干列表中的哪一个才干，是否是自然而然的一种思维模式，感受是什么，行为是什么。体现了天赋优势结果中哪个天赋，实际才干是什么，实际应用了什么天赋，与理论测试的结果，差距是什么，调整策略是什么。

概括出如下卡片：

系列思考完成后，呈现的最终结果是，才干卡片，和最后书写完成的文章，以上问题对比表单。

下一篇，思考分析，工作中运用的结构化思维能力。

有幸，曾陈列完成工作中应用了哪些能力，现在思考书写，素材和思路都有了，保证每日一篇思考分享。