交流的好处

今天智学网公布了期末考试成绩，一看成绩心里拔凉拔凉的。语数外平均分很差，当时真是心灰意冷的感觉。辛辛苦苦地早来晚走，盯着他们学学学，到最后学了个让人伤心！伤心归伤心，工作还得干。成绩公布不久，就有家长先后发来小心翼翼地问自己的孩子在班级和学校排名的微信。现在学生的成绩成了隐私，不能随便公布。只能私信回复班内名次、校内名次。

每次用到Excel表格都发怵。最基本的内容录入类还是可以的，稍微复杂一点的就搞不定了。我最快的解决办法是找人帮忙。自己就是觉得它太复杂，从心里不想学。和杨老师说明了我的意图，最后达成一致，她班咋弄就给我班咋弄。又顺便互相抱怨了一下学校只搞语数外三科排名而忽略政史地生的做法，政史地生划等级。可是他们毕竟得初三结束才会考史地生，这样忽略它们，很容易误导学生。吐槽了，舒服了。

王老师又打电话要班里的成绩，想看看有多少人是因为语文拖后腿的，再给他们对症下药。我真是佩服语文老师的工作热情和扎扎实实。王老师又顺便和我说，我做了一件自己特别想做的事，如果把每个班的后5名去掉，其实咱班比八班成绩要好。我说，哦，可是学校不给咱这么算呀！看到那个烂平均分，我的心就瓦凉瓦凉的。王老师说 ，没有人看平均分。那些拖后腿的实在拽不动，最后升学还是看前边的。我说，好吧，这样我心里好受多了。

晚上，数学冯老师打电话想了解和推算一下自己的女儿在年级的排名。大概冯老师不好意思问女儿的班主任吧。冯老师问我班的年级前50和前100是多少人。一查，比冯老师班的都多。我的心又舒服了两次，至少没那么堵得慌了。

从下午1点多知道成绩的拔凉拔凉的心，到晚上8点心情逐渐舒坦，这都是互相交流的副产品。

交流让本来近乎绝望的心渐渐明朗起来，原来他们考得也没这么差呀。这又牵扯到看问题的角度问题。同一个问题，站在不同的角度会看到不同的光的折射。比如一株花，在黑夜里只能看到黑色的存在；如果通过手电筒的光的照射，就能看出它的本来面目；如果在明媚的阳光下，不仅可以看到那株花的真面目，甚至会比它本来的样子还要美！

2021.1.26